职业技术学院教学督导听课评议工作细那么(2)职业技术学院教学督导听课评议工作细那么(2) 职业技术学院教学督导听课评议工作细那么 一、根据专业性质将院教学督导暂分为文、理两组，各设组长 1 名，随堂听课一般由组长组织，专题评价由处室统一组织。 二、严格根据《教学督导听课评议工作流程》开展工作，随堂听课信息仅向老师本人反应，综合信息由处室向系〔部〕统一反应。 三、听课应在上课铃响前进入教室，并保持良好的精神状态，课中不得相互议论，不得提前离开课堂，允许通讯工具设置在静音档〔主要使用钟表功能记录老师在各个环节的时间分配〕，评价材料均使用蓝色或黑色水笔；信息采集力求主次得当、记录完整，评价依据具体、充分，真实反映课堂主要状况；注意沟通技巧，有效利用课间将听课中发现的关键内容、敏感问题及时告知老师本人。 四、老师上课应随堂携带备查的教学资料为： 1、理论：包括教学大纲、学期授课方案、教材和教案，多媒体教学还应包括课件； 2、实践：包括教学大纲、学期授课方案、教材〔或实训指导手册〕和教案，多媒体教学还应包括课件，有的课程还应有实训报告等； 3、体育：包括教学大纲、学期授课方案、教材和教案。 五、组织学生随堂测评时，具体人数把握如下：10 人/1 个班〔或 50 人〕；15 人/2 个班〔或 50 人， 100 人〕；20 人/3 个班及以上〔或 100 人〕；测评对象选取时应注意其代表性，并掌握猎取真实信息的技巧，提醒学生表头填写完整、仔细阅读 填表说明 ；形成的测评材料由负责人按《听课评议综合信息》上的统计顺序标上相应流水号。 六、院教学督导听课后应按老师相应职称〔分为 见习 、 初级 、 中级 、 副高 、 正高 五档〕把握评价尺度，遵循客观、公正、公平原那么，严格把握区分度，注意横向协调。 七、教学督导评价或学生随堂测评的选项、计算方法如下： 1、各 评价工程 均采纳单项选择打 ，多项选择无效；假设所有指标全选 A 或全选 D 也无效；假设遇某项指标没有涉及或难以判定时可缺项不作评价； 2、选项标准：A-优秀〔 90〕、B-良好〔 90、 75〕、C-合格〔 75、 60〕、D-不合格〔 60〕四个等级，对应中值分依序为：95、82、67、30； 3、总分计算时各项取中值分按算术平均折算，保存 2 位小数，以总分对应区间确定最后评价等级。 八、教学督导个体评议时应充分挖掘各老师的教学个性，对客观事实进行浓缩、提炼〔对有争议的不擅加...
