胜德小学三年级语文教学期末总结 胜德小学三年级语文教学期末总结 本学期，我根据教学规划和课程标准的要求去实施教学，很好地完成了教学任务。学期马上完毕，现将本学期的工作总结如下： 一、认真备课，细心地设计教案，做好课件。 课前预备充分，上课才会胸有成竹。本学期，我认真备课，细心地设计教案，预备好所需要的课件，才上课。在课堂教学中，我力求做到让学生自主学习，采纳了争论、沟通、探究等学习方式，努力构建和谐的课堂教学气氛，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。 二、重视抓好语文根底学问和培育根本技能。 由于我班的学生根底学问水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能。我非常重视每天非常钟的写字课。每天认真指导学生书写生字。每天练 5 个生字，练字时要求学生坐姿要端正，做到写字的三个“一”。强调学生笔画、笔顺要书写正确、字迹工整。练字作业准时批改，要求学生认真订正。阅读课上着全训练学生运用词语来说话的力量。敬重学生的阅读体验，指导学生写好读书笔记。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的内涵，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、重视学生的写作指导和作文批改。 中年级的作文教学肩负着让学生学会写好段落并能渐渐成篇的重任，只有让学生学会最根本的观看和表达方法，到了高年级老师在作文指导中才能得心应手。特别是三年级的学生刚进入写作阶段，要让学生乐于作文，不是怕写作文。因此，我特别重视指导学生写作和作文批改。 1、读写结合训练。叶圣陶先生认为“阅读是写作的根底。”写作是学生综合运用阅读课中获得的学问、技巧。我首先将阅读教学与作文教学有机结合制定读写训练内容，按教材的推动逐步实施。其次将课文的精彩词句运用到习作中。我要求学生习作中尽可能运用到课文中的词语，特别是四个字的词语。学习课文中的比方、拟人、排比等修辞手法来写。学生的习作运用了这些修辞手法，语言才生动，内容才详细。 2、提倡写嬉戏作文和观看作文。嬉戏是儿童的天性，小学生喜爱嬉戏，让学生带着任务，身临其境，在嬉戏中畅游...
