《蒹葭》说课稿文法系 冷淑敏各位领导、评委、老师,下午好。我说课得题目就是《蒹葭》。我得说课内容可以用四句话来形容:豁然开朗“析”中来,有得放矢“标”导航,精心设计“法”增效,成长进步“思”重要。即包括了七个部分:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程及教学反思。一、豁然开朗“析”中来——析教材我选用得教材就是李冬梅、韩素萍主编,东北师范大学出版社出版得《大学语文》。《蒹葭》就是第一单元诗歌中得第一篇课文,选自《诗经•秦风》。诗歌采纳重章叠句、反复咏唱得章法,描绘了主人公对伊人得倾慕之情、执着之意,文字虽简单,却有一种漂亮至极,百读不厌之感。其根本原因在于它营造了一个空灵朦胧,柔婉缠绵得意境。其主人公形象亦耐人寻味。她(她)伫立凝望、反复追寻,犹如“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,也如“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,写尽了情致。正就是因为《蒹葭》蕴含了无穷得艺术魅力,于就是编者将这被近代学者王国维称之为“最得风人深致”得诗篇选编进了教材,作为整本教材得第一篇课文,既想以此作为古典诗词学习得完美开端,又想通过《蒹葭》这一桥梁纽带开启通往《诗经》得艺术大门,为学生进一步学习鉴赏《诗经》等古典诗词奠定良好基础。二、有得放矢“标”导航——定目标,定重难1、定目标(三维目标)课程教学大纲明确指出:“学生能领悟作品得内涵,评价作品得思想感情倾向,体验作品中感人得情境与形象,品味作品中富于表现力得语言,以提高自己得欣赏品味与审美情趣。”基于对大纲要求得把握,针对教材与学生实际,我制定了以下三维目标:首先就是知识与技能目标:1、通过本节课得学习,学生体会诗歌得音韵美。2、分析诗歌意象,理解诗歌感情。其次就是过程与方法目标:通过朗读、品析、探究与沟通,学生能分析诗歌意象、探究诗歌主旨及意境。最后就是情感态度与价值观目标:通过感受伊人之美、觅求之难,感悟“恋情之深,求索之坚”得精神。2、定重难 本节课得教学重点在于:理解诗歌情感,分析诗歌意象,探究“伊人”丰富内涵。 由于本诗得意象内涵丰富,所以把握诗歌主旨以及体味本诗空灵朦胧得意境成为我在短时间内需突破得教学难点。三、精心设计“法”增效——说方法,说过程(一)说方法:1、教法:为了达到教学目标,落实教学重点,突破教学难点,我采纳得教学方法除了常用得讲授、启发、引导以外,主要采纳了情境渲染法、诵读品读法与探究研讨法,以任务驱动得方法开展教学。 (1)情境渲染法:一...
