课程《计算机应用基础》 课题：初识计算机硬件一、说教材1、教材分析本节选取由广东省职业技术教研室组编的《计算机应用基础》一书，其中第一章第一节《初识计算机硬件》。主要了解计算机的进展史以及对整个计算机硬件系统的组成进行简要介绍，这是一年级学生初次接触计算机课程，通过本节课的学习，揭开计算机的神奇面纱，激发学生学习这门课程的热情，使学生充分了解计算机基础知识，为后面知识的学习和操作，打下坚实的基础，让他们更深刻的理解计算机。本节涉及的计算机知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课学习目标定位于三个方面：1. 知识目标：学生了解计算机的进展史；学生通过实物和图片的观察，能够说出各种硬件的名称及作用。2. 能力目标：培育学生协作学习、自主探究新知识的能力。 3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。3、 教学重难点从实际出发结合知识和情感目标的设定，我确定以下教学重点和难点：1） 教学重点1. 根据硬件实物图说出名称和基本作用2）教学难点1.形象地说明计算机工作原理二、说学情本课的教学对象是一年级学生，他们有两大特点：1、从知识结构来看：学生普遍会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。对于理论知识的掌握比较少；2、从心理特点来看：好奇心强，喜爱接受挑战，普遍具有争强好胜的心理，活泼好动、喜爱动手实践，参加课堂教学的积极性很高。3.学生在高中学习期间，均开设“计算机操作”课程，并在考入大学前参加统一测试“计算机会考”；由于地域的差异和学习环境的不同，高职在校生的学习基础、文化程度、学习意识、学习能力等存在差异；对计算机的认识、应用能力也不同；在对职业岗位任职要求与学生个体差异进行分析的基础上，对计算机基础课程内容进行整合、序化，组织和安排教学内容。我抓住学生的这些特点，让学生亲自体验，让学生“娱中学、学中娱”，在探究中学习到蕴含在其中的知识，使学生充分发挥潜能。三、说教法考虑到面对学生的基本现状，我主要采纳了以下的教学方法:1、情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参加到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。2、直观演示法：利用课件、图片、实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 3 活动探究法：...
