让爱和责任与我同行让“爱〞和“责任〞与我同行灵宝市第二小学梅子时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的十三个春秋，仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴；拥有着对事业探究的充实与成功的欢乐。苏霍姆林斯基说过：“老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。〞所以我在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严〞的原那么。没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，很难想象一位作风松散的老师，能带出一批好的学生，严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关怀保护学生，当然在严与爱中爱要领先。因为我对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱，同时也获得了他们更多的爱。和学生在一起，我觉得我们是平等的朋友，亲热的朋友，我们是那样的亲近，为了获得这份爱，我付出了许多。我坚持每天提前到校，主动和学生们沟通学习、生活心得，事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀。为了走进他们的世界，我一直坚持以班主任工作为轴心，为学生开展丰富多彩的活动：球桌旁我们共同挥拍拼杀，感受竞争的鼓舞；活动中，我和学生们打成一片，尽情的说，尽情的笑，在这里没有说教、没有训斥，只有发自内心的沟通与碰撞。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名老师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生〞，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关怀，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。…在我们班上有个比拟特别的男孩，他生活在一个重组家庭里，缺少完整的爱。继父的脾气不是很好，母亲的文化水平有限，他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱偷拿别人东西的坏毛病。就在我接班的第一年他就把他的缺点毫无保存的展示给我看。面对这些，我想首先要解决的是满足他对爱的需要。记得那次他又拿了同学的修改液，我没有过多的责备他，只是找他...
