记叙文作文指导：散文化很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的写下来
又因为受字数的限制(800 多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有结果而无过程
二、记叙文容易犯叙事低幼化的毛病
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就无话可说，在抓耳挠腮之余，不得不求助于珍藏在记忆深处的童年时代或小学生活
当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个七八岁或十几岁的孩子了，所思所感幼稚的很
要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低
三、记叙文一旦追求写出波澜容易走上不合理虚构的歧途
现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写
而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的引人入胜，为了结果的出人意料，往往会无中生有，编造故事
由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘
因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜
记叙文散文化的优点： 一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的四不像的文章
由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分
在写作时没有问题意识，写出的文章就四不像
而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论，可以描写，可以说明
假如以叙事为主，就是叙事散文;假如以抒情为主，就是抒情散文;假如以说理为主，就是说理散文
不至于被阅卷人评为记叙文不像记叙文，议论文不像议论文而得分不高
二、散文的特点是形散而神不散，因此记叙文可以围绕一个话题，方便考场构思
考场时间有限，环境特别，一般很难进
