木垒县第一小学课程与教学三年进展规划 通过对学校三年进展规划中制定得课程与教学要达到得目标得细心领悟,特制订以下教务工作三年规划。 一、工作思路学校规划中教学工作以积极推动“3431”得讨论与实践为主线,以老师与学生得与谐进展、教与学得最优化为中心,建立高效有序得教学管理机制,科学有效得教学评价体系，制定合理得质量监测方案,加强校本师训管理，深化进行课堂教学改革,全面推动素养教育. 二、总体目标以优化教学管理为手段，夯实基础型课程,完善校本教材。继续深化课堂教学改革,以转变老师得备课模式、教学方式与学生得学习方式为途径,探究出适合我校学生实际得有效得教学模式,使老师专业水平不断提高，学校教学质量稳中有进。三、主要举措 1、做好《木垒县第一小学质量提升工程方案》与《质量监测方案》依据方案制定实施计划,并在不断得总结分析、分析总结中寻找更有效得提升教学质量得方法。２、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性得实践与探究.备课自控，对不同层面老师分别要求，不断提高二次备课得质量；随堂课互控，不断提高老师驾驭课堂得能力。注重练习设计有效性得实践与讨论，切实减轻学生过重得课业负担。３、以课题讨论为核心，提高全员运用新课程理念指导教学实践得意识，构建成就“343 １”模式下“高效课堂”得教学策略，逐步完善我校校本课程,促使老师教育行为得转变。 ４、以提高学生素养、能力培育为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理，实现学科教学得最优化,重视学生学习方法得指导,学习习惯得培育,将学生得学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参加情况与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养得有效性落到实处。５、学校成立教学巡课督导小组,督导小组成员由校长、书记、教务主任、教研组长组成。不定期对老师得备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查与督促,严格执行教学常规,逐步法律规范老师行为，努力提高教学效果。６、各教研组长对新老师进行备课、上课得专题指导，让新老师更快地进入角色,熟练教学。７、建立随堂听课、评课制度。阶段性目标：第一阶段:２０ 17、1——２ 0 １ 8、1目标：强化常规，营造民主与谐得课堂教学氛围。任务：1、制定《木垒县第一小学质量提升工程方案》与《质量监测方案》，并依据方案制定实施计划，在不断得总结分析、分析总结中寻找更有效得提升教学质量得方法。2、各教研组要学习新得教研常规...
