谈高职院校创业教育中的社会实践模式谈高职院校创业教育中的社会实践模式 [摘要]社会实践是高职院校创新创业教育的重要内容，高职院校必须充分利用社会实践的教学方式，提高创业教育实效，应该有目的、有计划地组织高职院校的学生参加创业型的社会实践，增强高职院校的学生应有的社会适应能力和创业本领。 [关键词]高职院校 创业教育 实践模式 高职院校欲提高创业教育教学的实效，就必需加强和重视社会实践这一重要的教学环节，高职院校必须以从深化人才培育模式的改革入手，一定要将创业教育方案融入到人才培育方案的全过程，构建完整的“（创业）教育—（创业）实务—（创业）实践”完整的三位一体的创业教育教学基本模式，通过创业实践培育学生面对变化的市场应具有的敏锐观察力和实效分析力。因此，在创业教育中进行社会实践的教学，对于高职院校的学生而言，具有极其重要的意义。 1 高职院校的社会实践教学是创业教育的重要内容 高职学生要成为社会的有用人才，应不断地使学生自己个体社会化，高职院校教学部门和相关专业应从客观实践出发，根据专业结构的特色，制定切实可行的创新创业人才培育计划的细则，制定具体的方案并将它融入到学科教育的主渠道中，使高职学生知识技能的学习与创业职业素养的培育有效地融合[1]。 2 要充分运用丰富的社会实践教学方式，提高创业教育的实效 创业教育主要目的是培育新型人才并形成创新型人才，它的首要任务是培育和形成学生创业的基本素养，通过教学的方式和途径，实现创业的教育目标，这也是创业教育的意义和对应的价值所在。归纳高职院校在创业教育过程中进行社会实践的实施形式，一般有以下三种。 2.1 讨论调查式 讨论调查的方式是高职院校的学生自己到人才中心或者到用人单位，仔细倾听并且学习创业型企业家成功的创业经验以及管理企业相关的手段，校方邀请创业优秀的毕业生回学校来畅谈自己创业过程中的切身感受。调查讨论的方法应该是一种探究式的学习过程，高职院校的学生与优秀毕业生以及创业成功者等建立相应的联系，校方成立校友会，校友们可以有效地激励高职院校同学的个性进展，但是也要提醒高职院校的学生，任何成功都是不可复制的，所有的创业都是自己摸着石头过河，要有一定的抗压能力和失败的心理承受能力。 2.2 社团服务式 社团服务的方式是高职院校以组织相应的社团为载体的方式，校方建立高职院校的学生创业沙龙，并通过充分运用社团载体的作用，直接服务于本校的学...
