送教下乡个人工作总结把教育送到农村，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校放在农民家门口，把实践课放在田里、农场里，让想上学的农民去学。下面是 xx 为大家整理的个人送教育下乡工作总结。喜爱的话可以和身边的朋友分享。送教下乡个人工作总结 1这学期有幸参加了由乐山师范学院组织，资中县语文教研室承办的第一轮培训活动。在这次送老师下乡的培训活动中，李相彬先生反复强调，要从文本中理解文本，揣摩文本的内涵。我希望我们能首先理解作者想传达给我们的东西，同时试图弄清楚编辑这样编辑教材的目的。培育学生的语文素养，还可以考，答题！在听同一个班 12 位老师的异构教学中，我感触良多。他们不仅教学能力突出，而且学习能力一流。第一天，李先生和他的同事指出了问题，第二天他们再也不会这样做了。在中学教学中，学与教真的可以做到教与学并重。在培训过程中，我也进一步认识到了新课改的进展方向和目标，反思了自己之前工作中的不足。作为一名年轻老师，我知道我在教学工作中仍然需要改进。经过一段时间的“国培”学习和体验，我在理论和实践上都有了很大的收获，教学水平也有了很大的提高。总之，在这次全国培训中，我非常感谢各级领导为我们制造了一个沟通学习的平台。在以后的教学中，一定要加强学习，不断提高自己的专业水平。送教下乡个人工作总结 29 月 27 日，佛冈县教育局组织的“送教育下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学进行。我有幸参加了这次观察活动。蓝彩虹老师用自己的特色讲解数学课堂教学中的生活对话，让我佩服。在会场，我听了兰老师精心准备的课。在这里，我亲身经历了前辈们对教材的深刻解读，感受到了他们对课堂的准确把握，体会到了他们对学生的密切关注。他们打开了学生智慧的大门，同时也教会了我很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂优化的思考。老师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是学习过程的支持者，关键时刻要适当指出。在课堂学习中，学习材料的来源不再是单一的课本，更多的是来自学生的生活体验。兰老师运用复习的方法引导学生快速进入课堂，并从简单的口诀中归纳出本课的关键内容因素和倍数。进口设计既有用又省时。向学生提问时，语言通俗易懂，说明清楚，课堂上适当添加字体动作，增加了学习兴趣。兰老师在教学中注重培育学生的语言表达能力，如：4 是 36 的因子，9 也是 36 的因子，4 和 9 是 36 的因...
