两位数加两位数的口算 青铜峡三小：邹玉蓉教学目的：1、经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在 100以内的两位数加 两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、经历探究和沟通解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值。重点： 掌握两位数加两位数的口算方法。难点： 正确地口算出近位的两位数加两位数的结果。教具：教学课件 ，口算卡片教学过程： 一、情景导入，探究新知 1、谈话：“同学们喜爱玩具吗？今日我们到玩具店看看有哪些玩具，各种玩具的价格各是多少元？（出示课件生（……）师： 现在每人买两件喜爱的玩具，看看需要多少钱？并列出算式。（学生独立思考）请同学们说一说，你选择的是哪两种玩具？你能列出算式吗？”2、学生口头列式，老师板书。 9+16 ， 16+48 ， 9+25 ， 16+25 ， 32+9 ， 25+48 ， 16+32 ， 48+32， 25+32， 48+9二：引导学生两次分类师：同学们真爱动脑筋，想出这么多算式，你能把这些算式分分类吗？（引导学生回答）把你的想法和同学们说一说。生：分为两位数加一位数和两位数加两位数。师：你的眼睛真亮，观察的很认真！你们同意这种分法吗？（生……）那请你把黑板上的算式来分一分。（让一名学生在黑板上分一分）两位数加一位数的有：9+16，9+25，32+9，48+9 两 位 数 加 两 位 数 的 有 ： 16+48 ， 16+25 ， 25+48 ， 16+32 ， 48+32， 25+32，师：哪些算是我们已经学过？你能快速口算吗？口算时指出两道让学生说说你是怎样算的？（如：9+16 先算 9+6=15 再算 15+10=25）师：请同学们在认真观察，这边的两位数加两位数，又可以怎样进行分类呢？（你先想想，再和同桌沟通）。师：同学们想好了吗？请做好。生：分为进位加法和不进位加法。师：不进位的有哪些？ 25+32，16+32 进位的算式有哪些？16+48，16+25， 25+48， 48+32，你是怎么知道的？（生答师评价，你真是各有心人。）三：理解口算方法师;两位数加两位数的不进位加法和进位加法怎样进行口算呢？这节课我们就来学习（板书课题,学生读一遍）。师：先看不进位加法。如 16+32 怎样口算呢？先想一想，在和同桌沟通。生说方法，师板书。你们会口算了吗？25+32 怎样口算？让学生答，并说想法。两位数加两位数的进位加法你们会口算吗？试试看。如 16+48，你是怎样想...
