高考诗歌鉴赏专题复习教案一、诗歌鉴赏之形象【教学目标】1、了解古代诗文在高考中得常规考点、题型
2、掌握阅读古代诗文得方法及技巧
3、鉴赏诗文当中得人物形象
【教学重、难点】阅读古诗得方法,鉴赏诗中得人物形象
【教学方法】 讲授法 讨论法 朗读法【教学时数】 2 课时【教学过程】第一课时教学要点:鉴赏古诗中得人物形象及方法
教学内容及步骤：一、导入: 在浩瀚得诗海中,伟大得诗人们为我们塑造了很多不朽得艺术形象:如夕阳下断肠得游子，南宫中卧听滴漏得宫女,悠然采菊东篱下得隐者，不破楼兰终不还得将士,哀民生之多艰得爱国爱民者……今日我们一起来鉴赏诗歌中得人物形象
（板书课题)二、朗读宋诗，探究阅读方法
次石湖书扇韵① （全国卷Ⅰ）姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕
家住石湖人不到,藕花多处别开门
【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1 １９ 3）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士
② 姜夔（11 ５ 5—１ 22 １
）：字尧章,号白石道人，饶州波阳(今江西波阳)人,浪迹江湖，终生不仕
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大，这首诗约作于此时
问题：同学们读完这首古诗,我们应注意些什么
三、诗歌鉴赏一般解题方法
１、要注意题目
2、要注意作者
３、要注意注释
4、要注意题材
５、要注意意象
四、 鉴赏诗歌中得形象1、人物形象 : 诗中得诗人形象“我”，一般指得就就是抒情主人公,即诗人自己
有别于小说中得“我”（非作者本人）
2、景物形象： 诗中得景物形象就是情中景
抒情诗，往往就是借助客观物象（山川草木等)表现出来得主观感情形象，也就就是含有“意"得形象，即“意象”
诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一
有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定得联系
３、事物形象： 诗人借助具有某种特定内涵得事物来表明自己得心迹或某种情感
