MOOC 老师教学特点及地方性大学的进展策略MOOC 老师教学特点及地方性大学的进展策略 摘 要：信息技术使得 MOOC 教学模式迅速进展，从而使得顶级名校能够更加轻松地吸引更多更优秀的学生，进而给地方类大学造成冲击，因而地方性大学必须积极思考，明确比较优势和劣势，建立自身的核心竞争力，才能够在 MOOC 教学模式的冲击下得到生存与进展。对 MOOC 的教学特点进行总结，并对地方财经类大学进行 SWOT分析，从而为地方财经类类大学提出具有可行性的进展策略。 关键词：MOOC 模式；地方财经类大学；教学模式；教学特点 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）07-0095-02 引言 由于信息技术的快速进展，在线教育技术也迅速从单一的网上视频教学升级到 MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）模式。MOOC 教学模式完全迥异于传统大学的教学模式，因而会对传统教学产生冲击。尤其是以美国常春藤盟校代表的全球性名校依托自身的优质教学资源和巨大的名气，能够在全球范围内通过互联网展开教学，甚至能够给通过课程学习的学生颁发学习证书，从而扩大自身影响力。 可以说，信息技术引发了教学模式的变革，催生了 MOOC 这一现代化的教学模式，从而使得以美国常春藤盟校为代表的全球顶级名校可以借助 MOOC 教学模式，搭建 MOOC 教学平台，结合自身的优质教学资源和名气，在全球范围内吸引更广泛更优质的学生资源，从而给地方类大学造成巨大的冲击（刘杨钺，2025）。甚至能够造成传统的地方类大学因无法找到足够的生源而关门（麦克尔，2025）。 虽然在教学的实验实践环节，MOOC 教学模式由于无法提供老师对学生“手把手”的指导而具有一定的劣势，但是这一优势也仅仅存在于理工科院校。传统的理工科院校在物理、化学、生物等学科进行科学讨论、教学等方面的实验时，各种可能会出现的情况千差万别，无法用语言进行一一列举，因而客观上需要指导老师在现场进行随机应变式的教学，有时候更需要对每个学生的实验动作进行法律规范性指导，从而形成双向交互式的现场教学。这是 MOOC 所无法提供的。但是财经类院校的实验实践多在软件上进行模拟操作，因而更加适用于 MOOC 教学。所以说，优质教学资源稀缺而且缺乏名气和影响力的地方性大学遭受 MOOC 的冲击将会更大。因而有必要在MOOC 教学模式已经大行其道、蓬勃进展的时候，早作准备，深化分析自身的比较优势和劣势，探析进展的空间和...
