人才培育模式改革总结报告一、人才培育方案特色（一）基于专业能力模块设置课程体系根据专业对应工作岗位(群)的工作过程分析，每个工作环节都有其特定的知识与技能要求，建立了工作任务与知识、技能的联系，在完成工作过程分析的基础上，根据认知及职业成长规律对这一过程涉及到的知识和技能进行重组、简化，从而得到相应的课程设置。针对数控技术应用专业岗位群的能力体系，以数控企业工作任务为导向，确定岗位群的各种工作岗位对应的专业课程和相应的实训内容，构建出模块化的课程体系。（二）基于工（二）工作过程的课程开发，课程教学模式改革全面深化对于专业课程主要基于工作过程进行课程设计，加强学习情境设计和教学的组织设计。开展行动导向、理实一体、项目教学、工学交替等多种工学结合的教学模式，突出培育学生的综合能力和素养。把职业资格标准融入课程，大力推行“双证制”，提高学生的就业能力。在教学过程中引入丰富多样的教学方法，引导学生积极参加教学过程，重点要促进学生的自主学习。（三）“高素养”双师教学团队建设，有力促进专业建设专业带头人有深厚的理论知识和丰富的企业实践经验，有多年的数控技术应用专业的管理经验。专业教学团队职称结构、年龄结构合理，学历水平较高，双师素养优异，双师结构合理，专业带头人、骨干老师、双师型老师通过考核验收合格。高素养“双师”教学团队的形成为人才培育模式改革与教学改革提供了有力支撑，有助于提高人才培育质量。（四）出色的社会服务能力有效地促进了教学专业教学团队具有出色的社会服务的能力，通过参加企业实践和生产项目的研发，提升了专业老师的教学科研能力，增强了专任老师实际项目开发经验。通过参加培训服务，提升专业知名度，为演讲与口才应用文写作德育语文英语计算机应用基础体育与健康数学心理健康工作过程导向的模块化课程体系工作过程导向的模块化课程体系基础学习领域专业学习领域拓展学习领域职业基础能力模块拓展能力模块专业基本能力模块专业核心能力模块数控车床加工零件普通铣床加工零件数控铣床 / 加工中心/ 加工零件普通车床加工零件复杂零件的自动编程与加工专业技能考证机械加工基础与钳工技能训练安全用电与机床电气运行维护机械制图与零件测绘地方经济进展提供和输出高质量的人员。进一步提升了学校的声誉和社会影响力。二、人才培育方案改革成效通过专业建设，本专业成为学校的龙头专业，成为全市同行学习的榜样。到 2025 年 4 月，...
