体育教学对小学生个性培育的讨论体育教学对小学生个性培育的讨论 [摘要]体育教学是有目的和有组织的教育过程，是师生共同参加、多边互动的学习过程。它以一种特别的人际情境向小学生传授体育知识与体育技能，增强小学生体质，培育道德品质，建立集体观念，锻炼意志品质等，从而以达到尊重个性、培育个性的目的。 [关键词]体育教学 个性心理特征 个性培育 1 前言 随着时代的进步和进展，小学生一旦形成良好的个性，既对自身的进展起到至关重要的作用，又对学校的管理起着很重要的作用。在现代小学体育教学中，新课程的改革就把培育小学生良好个性列为体育健康教育的重点项目之一。 2 小学生个性培育的重要性 个性是是个体在一定的生理和心理素养上，通过社会实践活动形成和进展起来的，表明个体在社会实践中所持有的态度和行为的综合特征。每个人都有个性，是一个人本质特征的综合体现，它由体力、精神力量、思想、感情、意志、性格、情绪等多种因素构成。 小学生个性进展与体育教学有着很重要的相互影响关系。随着社会对个性人才的需求，对小学生个性的培育成为学校教育的重要内容。学校体育也理所当然的成为进展小学生个性的重要手段，这就要求在体育教学中制造条件，使学生的个性能健康的进展；另外，在学校体育教育中提倡进展学生个性，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。 3 体育教学对小学生个性的影响 3.1 体育教学活动有利于影响小学生性格的进展 不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来进展自身良好的性格，改造性格上的弱点。在体育教学活动中，针对不同学生的不同性格，进行不同的体育活动，在活动中培育他们的性格。如培育他们不怕吃苦的毅力，独立自主的思考能力等，去掉一些不良的习惯，从而形成一种良好的性格。 3.2 体育教学活动有利于培育小学生的意志品质 在体育教学、训练与竞赛中，参加者必须在困难面前进行自我约束、动员、暗示、命令和体验，及时克服一个又一个困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力。而胜利也常取决于“坚持下去”的努力之中。对于目前多为独生子女的小学生来说，只有长期的进行“再坚持一下”的努力，才更有益于意志品质的培育。如：常常组织学生参加一些耐力跑，培育他们的坚持不懈的品质。 3.3 体育教学活动有利于培育小学生的综合能力分析 参加体育运动和体育课，对小学生综合能力的培育有极其重要...
