《孙悟空变变变》电子教案设计 尚义县新兴街小学 秦素玲一、教材分析：《孙悟空变变变》是河北教育出版社出版的小学信息技术教材第三册第 6课内容，教学对象为小学五年级学生。本课是以孙悟空七十二变为实例，介绍了 Flash 形状补间动画的制作方法。使学生学会位图转成矢量图，掌握图片格式转换操作的要领，学会 Flash 形状补间动画的制作。教材中设计了孙悟空变形成公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动。引导学生将孙悟空、公鸡、猪八戒、桃子、房子等图片格式转化为矢量图，对比图片转化前后的不同（转化后图片由许多小方格组成）。删除图片背景，并使用橡皮擦除掉与主体形象无关的部分。根据教材中的步骤制作孙悟空变形效果，趣味性强。旨在使学生掌握形状补间动画制作的方法，为学生进行制造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。二、教学分析：㈠三维教学目标 1、知识目标：⑴ 位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；⑵ 学会制作 Flash 形状补间动画；⑶ 知道形状补间动画与动作补间动画的区别。2、能力目标：⑴ 通过自我探究，协作学习，培育学生小组合作解决问题的能力以及利用网络猎取知识等综合处理信息的能力。⑵ 通过创作，掌握形状补间动画的方法，培育学生丰富的想象力与制造力。3、情感目标：⑴ 通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，促进学生审美能力的提高。⑵ 培育学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。㈡教学重点、难点和讨论问题：1、教学重点：本课的教学重点是制作形状补间动画。2、教学难点：难点是在自主探究中掌握创作形状补间动画的方法。3、讨论问题：在创作形状补间动画中进行自主探究学习的有效性的讨论。三、学情分析：1、在学习本课内容之前，学生已经掌握了较多的形状补间动画的基础知识，具有了一定的信息的猎取和处理能力 。2、部分学生接受能力较差，对新知识的理解和掌握存在一定困难。四、教法阐述对于新的 FLASH 应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，本课主要实行“情境法”、“老师演示法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动猎取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。五、学法指导 建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为...
