第一单元写作 写出人物的精神 第一板块 说教材本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜亮。这是作者仔细观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。本节课内容就让我们一起讨论一下作文时怎样才能写出人物的精神风貌。学习目标：1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。教学重难点：恰当使用多种写作技巧，写出人物的精神第二板块 说学情 学生写作基础差，组织语言凌乱，用语平淡，平常就要多加练习并且有目的有规律的练习，让学生在不断积累不断练习的过程中不断提高写作水平。第三板块 说教法与学法本节课采纳归纳总结法，总结写出人物精神需要注意的问题，再由学生动笔练习使用多种写作技巧写出人物精神第四板块 说教学过程教学过程：一、开篇导入我们知道写人的一些常见方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，通过这些描写展现人物内心，突出人物个性与精神品质。比如《说和做------记闻先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。（开篇以常见的一些描写人物的方法引入，让学生知道人物形象的细致刻画可以展现人物内心，写出人物精神。）二、要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？经典回顾（一）首先，可以抓住典型事例（或细节）来表现人物的精神风貌。如：《说和做 — 记闻一多先生言行片段》:1、他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。（足不下楼废寝忘食）2、饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了讨论，他惜寸阴、分阴。（专注仔细、锲而不舍）试举一例：经典回顾（二）其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等：如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，职务 国籍 最不引人注意功劳 相当 文化背景 不同 奉献精神 忠厚平实学术水平 性格 “纯”对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。试举一例：经典回顾（三）另...
