基于能力培育的测量实践教学探讨基于能力培育的测量实践教学探讨 摘要：本文对基于能力培育的测量实践教学进行了深化的分析和探讨，并提出具有建设性的改善方案，为测量课程的教育者们提供一些参考，提高教育质量。 关键词：能力培育；测量；实践；教学 0 引言 当前社会工程建设对工程测量工作的要求发生了很大变化，对测量从业人员设置了更高的门槛，但是由于城市化进程的推动，我国大规模的工程建设需要更多的测量人才。而工程测量要求人对机械的操作和灵活运用都有很高的要求。在实际的生产工作中，相关测量人员必须要熟练掌握每一种测绘仪器的使用方法，并且要对获得的数据信息及时地进行分析和图像转化。这种高标准、严要求对相关专业的教育者也是一个很大的挑战。 1 在测量教学中培育学生应用能力和创新能力的必要性 就我国目前的教育形势而言，传统的教育模式已经不能很好地适用于现代的快速度进展，特别是对技术性要求很高的专业，不能仅仅拘泥于对书本内容的讨论和吸收。更值得注意的是，我国的测量实践教学还存在很多不足之处，且没有得到广泛关注和重视，一直没有得到改善。无论从学生还是老师甚至是国家，都没有予以足够的关注，导致我国的工程测量水平与国际水平相差甚远。从技术到人才，都很稀缺，随着中国的成长和崛起，这类问题必须立即解决。而最直接有效的改善方法就是从日常的测量实践教学入手。 测量是测绘工作的重要组成部分，也是需要操作人员将理论知识与实际的操作紧密联合的学科。在课堂上，要求学生必须掌握各种测量工具的使用原理和方法，在实践中及时运用所学到的理论知识。但是随着时代的进步、技术的进展，传统的课本知识已经远远滞后于科技进展了，其内容老旧，常常出现与实际操作不符的现象，且随着工程建设的不断变化和自然地理条件的变迁，刻板的课本知识已经不能很好地与生产相融合。在理论不能有效指导实践的情况下，必须通过实践来完善理论。因此，老师在日常的教学工作中，要注重对学生应用能力和创新能力的培育，在原有的基础内容上，增添与时代进展相应的新内容。另外，老师还应该注意观察测量的科学讨论、技术变化和用人单位的需求变化，对教学内容进行实时的调整，不断提高自身的知识水平。 2 如何培育学生的应用能力和创新能力 2.1 改进传统的测量教学模式，重新设计符合课程特征的教学体系 在我国，传统的测量教学内容以测绘地图、实时监测等为主，并详细介绍测绘仪器的进展史和使用方...
