探究讨论式学习方法 建设专家型检察队伍探究讨论式学习方法 建设专家型检察队伍 当前，随着检察机关法律监督力度的不断加强，各项检察工作任务也日益繁重。如何进一步提高检察干警的业务能力建设，充分发挥干警的主观能动性，积极探究一条以干警工作岗位为平台，自主自发的开展自我学习的新形式，使广阔干警人人成为专业化、专家型的检察人才，全面推动检察工作快速、科学进展的需要，是我们目前必须思考的一个问题。 讨论式学习方法正是以检察干警的办案岗位为平台，使干警能够结合业务工作对某一问题通过深化讨论，从而迅速达到学习、探究的目的，非常符合当前检察工作的需要，完全做到了能够带着问题学，在工作实践中学，做到了干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。最高人民检察院 2025 年 10 月 18 日下发的《2025-2025 年检察教育培训改革指导意见》明确指出“创新培训方式方法。在完善讲授式等传统授课方式的基础上，推广讨论式、案例式、体验式、模拟式教学，探究运用行动学习法、渗透式教学、整建制培训等现代培训方法和教学手段，增强培训效果，提高培训质量。”如何积极有效的开展好讨论式学习方法，全面推动检察教育培训工作的开展，需要我们在实践中积极探究。 一、讨论式学习方法的概念和特征 讨论式学习方法，是一种适应检察办案实际需要，以提高问题、分析问题、解决问题为中心，以办案人员岗位为平台，做到学习、讨论、运用三者紧密结合，能够使检察干警主动自发的加强学习，提高业务能力，培育专业化检察人才队伍的一种学习方法。 讨论式学习方法具有以下几个特征：第一，突出学。强调把学习放在首位，不断学习新理论、新知识及工作中需要的一切知识。学习是讨论式学习的前提与基础，只有充分发挥主观能动性，自觉加强学习，才能达到讨论的目的。第二，突出用。强调学习要与自己工作一线需要相结合，做到学以致用，能够把所学的知识与所用的紧密联系，干什么工作学什么知识，办哪类业务学哪类知识，不能“脱勾”，从而达到学用结合，学有目标，用有内容。第三，突出讨论。强调在工作中能及时发现问题，提出问题，进而去讨论问题，解决问题，把讨论问题的过程，做为立足岗位，深化学习，解决问题的过程。讨论的过程，实质上是学习的过程，学习的过程实质上是找到解决问题方法的过程，总之是为了更好的促进工作的开展。 二、讨论式学习方法的提出 （一）当前检察业务教育工作中存在的突出问题。当前，随...
