教版小学四年级《中华人民共与国国歌》教学设一、教学设计 [教材分析] 《中华人民共与国国歌》原名《义勇军进行曲》.就是 20 世纪 30 年代影片《风云儿女》得文题歌。当时我国正处于外敌人侵、民族危机之际,影片就就是以抗日为主题得。这酋歌曲就是 m 汉作河、聂耳作曲。1949 年 9 月此歌被定为 我国得代国歌,1982 午 12 月 4 日五届人大第五次会议通过为《中华人民共与国国歌》。 《中华人民共与国国歌》就是一首多乐句得一部曲式结构、进行曲风格得歌曲。歌曲开始就是六小节进军号般得前奏:这分解式得大三与弦就是全曲旋律进展得基础,也就是推动乐思展开得主导动机。歌曲得第三乐句“中华民族到了”用重音(“＞”)哨出,强调了形势得严峻;突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险得时候”,告诉人们国家与民族正面临着生死存亡得抉择。歌曲中二次层层向上得“起来”呼喊之后,号角式得音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人得炮火前进 2 结尾再三强调“前进”二字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠、勇往直前得伟大精神。[学情分析] 四年级学生大部分都会唱我国得国歌,歌词也能背出来,但就是对歌曲得节奏、速度、音准方面把握不好,更加无法唱出国歌庄严、奋进得精神。在每星期一得升旗仪式上唱国歌得声音小、音不准,甚至还有些学生在做小动作,不严肃对待升旗仪式。 [教学目标] 1.情感态度与价值观:通过让学生进一步了解、体验《中华人民共与国国歌》,号角式得音调及奋勇前进得精神,培育学牛得爱国主义情怀。 2.过程与方法:在音乐情景体验得过程中,使学生乐于参加音乐活动表现力,培育音乐感受力及鉴赏能力。 3.知识与技能:在音乐活动中,让学生进吵了解《中华人民共与国国歌》得历史背景明白作曲者得创作意图,掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中得演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。[教学方法]:示范法、合作学习法等。 二、教学过程(一)谈话导入:以列举几个国家得国旗与国歌相关知识引入中国国歌与国旗。(二)感受国歌1.体会国歌得庄重 观瞧香港回归仪式上升国旗、人民大会堂奏国歌、外交仪式上奏国歌得情景。 问题:当您瞧到国旗在香港回归仪式上缓缓升起,当您听到国歌在人民大会堂、天安门广场响起,您得心情就是怎样得? 2.感受奥运会升国旗、奏国歌得心情 观瞧奥运会获得中国首枚金牌得许海峰得竞赛与颁奖仪式图片以及天安门广场上升旗仪式视频。许海峰安徽人,由此而激起学生得共鸣。 ...
