浅谈中等职业教育班主任的工作角色

浅谈中等职业教育班主任的工作角色浅谈中等职业教育班主任的工作角色 【摘要】受中等职业教育的学生大多数都是 14-20 岁之间的少年，这个阶段处于活跃的青少年期，是特别的学生群体，这个阶段学生的身心进展处于进展的黄金阶段。这个阶段学生的内心世界很复杂，有许多地方值得班主任重视。班主任必须全面关怀学生的学习生活，才能实现学生素养的全面提高。做为一名中职班主任，我就从教学、管理方面谈一下中职班主任的工作角色。 【关键词】教育 班主任 一、教学方面 深化细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加教研室组织的教研活动，根据学院要求，提前两周备好课。平常做到提前备课，备课时仔细钻研教材，学习好大纲，虚心向同教研老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。 上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。上课时注重学生主动性的发挥，培育学生的思维，注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。 仔细及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况。坚持听课，注意学习办公室里老师的教学经验，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课二到三节，对自己的教学促进很大。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。业务自修，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间学习多媒体软件，为教学服务。 二、管理方面 热爱学生，关怀学生。这个阶段的学生学习基础差，大多数学生从小学到初中可能就没有受到过老师的关怀和重视，学生自信心严重缺乏，又不愿主动跟班主任沟通，这样师生间就容易形成隔阂。学生在学校得不到老师的重视，在家里却得到家长的娇惯，有些学生的逆反心理很强，有的学生甚至公然和老师作对。他们认为天下的老师都一样，只会批判学生。要想改变学生这种片面的认识，这就需要班主任老师要有诚心有耐心地去热爱学生，关怀学生，做学生的良师益友，才能取得学生的信任。首先要关怀学生的生活，特别是那些住校生，他们远离父母，有的...