浅谈小学生口语交际能力的培育浅谈小学生口语交际能力的培育 摘 要：众所周知口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，
必须采纳相应的教学策略与形式，培育学生口语交际的能力
关键词：口语交际；能力；培育 众所周知口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，
因为口语交际举足轻重的作用，所以《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通
”初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神
”要达到这一教学目标，必须采纳相应的教学策略与形式，下面就如何培育小学生口语交际的能力谈一下自己的浅薄见解
1 努力营造民主、和谐的口语交际氛围 老师要关注和尊重每一位小学生，建立平等、民主、和谐的课堂是实现学生与老师学生与学生之间口语沟通的前提
口语交际课堂，应是师生之间“教学相长”的导读活动
但是，我们却往往追求教学结构严密、教学过程的流畅，把学生的思维限制在自己事先设计的好的路线上，害怕他们越过此线，结果造成孩子害怕的心理，课堂毫无生气，犹如“一潭死水”
所以，我认为：我们首先应鼓舞学生大胆说话，让学生畅所欲言，尽情发挥把自己会说的能说的全部表达出来，同时老师的态度要和气可亲，说话热情而富有童趣
这样就可以缩短自己和学生之间的心理距离，产生了一种与老师交谈的欲望，为大胆“说”打下了一个良好的基础
2 加强交际练习，使每个孩子有话可说 说话是人们生活和学习沟通的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到
但是，对于小学生而言，因为他们的知识水平有限，认识事物的能力和感悟生活的能力相对较低，他们不知道如何表
