浅谈行动导向法在高职课程教学中的运用浅谈行动导向法在高职课程教学中的运用 本文系 2025 年山东省职业教育与成人教育十二五科研规划课题阶段性讨论成果，课题名《高职市场营销专业课程行动导向教学模式讨论》 课题编号： 2025ZCJG294 【文章摘要】 分析目前高职院校《市场营销策划》课程教学的现状，结合教学实践，论述行动导向法在教学中的具体运用，深化教育教学改革，全面提高教学质量，提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能，提高学生实际操作能力，增强学生就业竞争力。 【关键词】 市场营销策划，高等职业教学，行动导向教学法 1 目前，高职院校市场营销策划课程教学现状分析 1）多数高职院校《市场营销策划》课程，仍采纳传统的教学方法：课堂以老师为中心，以老师讲述为主，学生被动接受，导致学生学习积极性不高，教学效果不佳。 2）高职院校《市场营销策划》教材大多数偏重理论知识的讲授，偏理论，轻实践，教学内容与实际工作相脱节，缺少实际操作业务知识，难以适应市场经济的高速进展变化，以及国内外市场营销的快速进展，无法促使学生形成市场营销职业能力的形成。 3）在《市场营销策划》教学过程中，缺乏完整的实践教学方法体系。学生掌握的理论知识，与实际工作脱节，无法完成实务操作。实训课程的设置，无法达到模拟实际工作岗位的效果，达不到真正的教学目的。 4）高职院校多数老师大多数理论知识丰富，但实践经验有限，缺少企业工作经历，动手能力缺乏，理论与实践脱节，无法给予学生系统的指导。 2 行动导向法运用实践 行动导向教学法是以能力为本位、以行动为导向的教学方法。老师创设仿真工作实际学习环境，以学生为中心，以任务为载体，指导学生在完成任务过程中做到手脑并用，做学结合，身体力行，猎取方法能力、专业能力以及社会能力。 第一、 建立教学情境。 行动导向学习法的两个基本原则：为了真实情境中的行动而学习、通过学习情境中的行动来学习。在《市场营销策划》教学过程中，设立教学情境，依据企业生产的真实情景来设计，或从真实的企业生产过程中来选择，要求学生进行角色模拟体验。《市场营销策划》可划分为六个教学情境：情境一：前期基础性准备工作（营销策划方法步骤和框架）情境二：开展市场调研（市场调查策划）情境三：制订营销战略 （战略性营销策划）情境四：4P 策划（产品策划、价格策划、渠道策划、促销策划）情境五：塑造企业形象（企业 CIS 策划）情境六：新产品上市...
