特别儿童在校观察记录表观察对象姓名: 观察者姓名：观察日期：背景： 课观察方法：请根据学生两周的表现，对每一项内容进行客观的评价： 基本能做到用“√”表示，不能做到用“×"表示间或（非常常)能做到用“ ”表示
具体行为能否做到备注课堂表现1、上课遵守课堂纪律
一节课平均能维持（ ）分钟2、能够根据老师的指示参加课堂活动
一节课平均能维持（ ）分钟3、上课仔细听讲
4、积极举手发言
平均（ ）次/节课，回答正确率约( ）5、回答问题时声音响亮
6、能参加配对或分组的教学活动
“否”请注明原因：7、能在规定时间内完成当堂作业
“否”请注明原因：8、上课不出声吵闹
吵闹频数：（ ）次/节课9、能保持稳定的情绪，不随意发脾气
一般能维持( ）分钟情绪平稳10、不擅自离开自己的座位
平均（ ）次/节课11、坐姿正确，不摇晃脑袋或身体
12、不乱动同学的书本或文具
13、上课不吃零食
备注（补充其它需要关注的课堂表现）： 作业完成情况具体行为能否做到备注1、按时完成课后作业
“否”请注明原因:2、不少做、漏做作业
“否”请注明原因：3、作业符合要求
“否”请注明原因：4、字迹工整
5、完成质量较好/正确率较高
正确率大约为（ ）％6、订正及时、正确
备注:言语沟通具体行为能否做到备注1、不无故自言自语
“否”请注明频数：( ）次/（ ） 2、不鹦鹉学舌地重复别人的话
“否"请注明频数:（ ）次/（ ）3、与人说话时,眼睛凝视对方
4、别人与他说话时，会有适当的回应并看着对方
5、发音清楚
6、能用语言表达自己的需求
7、说话较流利，不结巴或断断续续
8、说话有意义,符合语境与逻辑
“否"请试举例：9、说话有条理，而非“前言不搭后语”
“否"请试举例:10、会使用基本的礼貌用语
备注：具体行为能否做到备注同伴关系1、能主动与同学交
