1班主任工作常规探究

班主任工作常规探究首先从纵向过程来分析班主任的常规工作，可分为学期工作常规、每月工作常规、每周工作常规、每日工作常规 Δ 学期班主任工作常规 一、学前准备工作 1、在开学前对学生的情况作初步的了解和掌握，估量可能出现的情况和存在的问题，考虑最佳处理方法。2、了解途径：通过学生档案、操行评语、学习成绩、任课老师及同学之间的反馈等。3、要逐步了解和掌握的情况有：① 全班男、女生数，这是班级最基本的情况,有的比例对等，有的比例一头高一头低，有的班级特别，全是男生或全是女生，班情不同，班级组织和管理方法有各自的特点.② 每个学生的性格、智力、兴趣、特长及各个学生的兴趣、特长可能在班上所起的作用。这便于充分发挥学生的聪慧才智，培育正当的兴趣爱好，引导建立健全的人格品质,发挥每个学生在班级中的正面的积极作用。③ 学生的学习成绩，优、良、中、差各部分的情况。④ 学生的思想差异、道德品质、心理素养，突出的有哪些；会出现什么毛病，便于抓住重点对象，有针对性地进行教育。⑤ 学生的家庭情况。家庭对子女的影响最为直接，利于发挥家庭教育力量，共同教育。⑥ 班团干部工作水平，担任过班干部的学生其能力如何。⑦ 团队组织力量如何、团员的比例，可见班级学生的整体素养.⑧ 学生是否住校，离校远近及食宿情况。⑨ 任课老师的情况,包括任课老师的特点、业务能力及老师间、师生间的关系。假如是转接班，还应当了解：① 班委会组成及班干部的组织能力、凝聚力② 学生的思想动态、学生纪律等班风状况。③ 班级的主要优点及主要缺点。④ 品德和学习临时困难学生情况及对班级的影响.⑤ 任课老师及学校领导对本班的看法和工作建议。⑥ 本班的特长生，以及本班在校各项活动中的地位、作用。⑦ 前任班主任与学生之间的关系、工作方法、主要成绩与不足等。通过对以上情况的了解，作出全面而正确的分析与评价，找出主流，找出搞好班级工作的各种有利和不利因素,从而抓住主要矛盾，对症下药，有目的地开展班级工作，发扬积极向上的有利因素，克服和制止不良现象的发生，使班级工作顺利进行。二、初期阶段工作良好的开端是成功的一半,这一阶段是学生和老师互相了解,逐步认识和建立师生关系的阶段，这一阶段的工作是以后工作成功的基础：1、入学报到注册，这是班主任和学生的首次见面。通过注册，对学生的姓名、性别、年龄、家庭状况、个性特长、兴趣爱好等，作初步的核实，注册时一定要做一个简短谈话...