区 域 活 动 记 录 表观察时间3。18记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象周香果观察目的1、观察幼儿在益智区的游戏情况。2、完善益智区的材料投放及改进益智区的指导策略材料提供串珠 各种颜色的线 观察到的现象“老师,我不会打结。”金子涵一脸的愁容向我请教.“涵涵你已经把毛线的一头串了过去，非常棒，那还有另一头，你觉得应该怎么串呢?”“恩，用毛线的另一头串."“恩，涵涵很棒。我的鼓舞话,就接着做游戏，旁边的曾宇森小朋友就问:“老师，你看我打的结对吗打在了反面，而你的结打在了正面,你觉得对吗？”“不对，我不会改。”她一面看着手头的毛线发呆，一面说。“先把毛线拆了,然后再看看前面的结是怎么打的，学习下，吗？”她点了点头。对现象的分析指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的动。”在活动中，很多幼儿由于精细动作进展的还不是很好，所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难，特别是打结,串毛线等,都是细小的动作。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能要鼓舞孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试，即使不成功，或者不完美，都没有关系，只要是通过自己的努力在完成制作，都是最好的。 结论 幼儿学会动手，动小脑筋思考问题。遇到问题学会主动问老师，帮助幼儿指导，慢慢进展幼儿的思维。区 域 活 动 记 录 表观察时间3。14记录人刘老师区域名称建构区重点观察对象马国伦观察目的鼓舞幼儿大胆制造,坚持自己的想法发挥想象。材料提供积木 拼图观察到的现象 今日马国伦和张天翔小进入到了建构区,可快乐了。两个人在里面玩得不亦乐乎，整个建筑区只听到马国伦哈哈的大笑声。张天翔的行为就更离谱了，他将所有积木都推倒重来。但是在旁边的瞳瞳就十分宁静，帮他们拣积木,还一直对他们说：“你们太吵了,轻点哟。”。对现象的分析游戏是幼儿一项欢乐而自由的实践活动,在游戏中幼儿可以自由支配自己的行动，愉快地与交往、合作。游戏为幼儿提供了学习的良好机会和最佳途径，老师应教育幼儿在共同游戏中学会文明，让幼儿明白保持宁静也是一种文明行为结论为了能让幼儿建立一种良好的交往形式,形成良好的交往倾向,我将幼儿在活动时常出现问题（如争抢玩具、大声吵闹、乱扔物品等)排列出来，让幼儿自己想一想、谈一谈，启发他们自己寻求适当的解决办法,让他们了解交往中的一些常识（如:礼貌、宽容等），学习一些基本的交往方法，建立良好的交往规则。区 域 活 动 记 录 表观...
