21 搭石优秀公开课教案1 教学目标1、有感情的朗读课文，学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的好习惯。2、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。2 学情分析课文语言质朴，意境优美,字里行间洋溢着生活的气息.乡亲们无私奉献的精神和一心为他人的传统美德一定会强烈感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。这也是“搭石”于默默无闻中凸显出来的精神。3 重点难点重点：边读边想象画面，联系上下文,创设情境.联系生活,体验理解课文，体会搭石所蕴含的美。难点：学习作者的表达方法和写作方法。4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】一、复习导入,构建阅读背景导入：同学们,上节课我们随作家刘章一起认识了搭石，我们反复咏叹了这句话—--出示:（搭石），构成了家乡的一道风景.（指名朗读)课文哪几自然段写出了搭石构成了家乡的一道风景？自由朗读 2—-4 自然段,思考：搭石构成了家乡的一道怎样的风景？你是从那些句子读出来的，把这些句子画下来。活动 2【讲授】二、 精读课文，体会意境，拓展想象根据学生沟通的情况，灵活进行学习.预设一：出示“上了点年岁的人..。。。。.。直到满意了才肯离去”.指名朗读，质疑：哪些词语最让你感动？相机板书：无论、只要、一定、满意理解“踏”。师:你们觉得这是怎样的踏？学生沟通汇报。师：是啊！正是这个小心的踏，踏了几个来回的踏，踏了又踏的踏，表现出这位老人的善良。你还能把这种形象读出来吗？（学生有感情的读）师：“无论”“只要"用的比较好,像这样的词还有，找一找，读一读，从中体会到了什么？（为人着想）谁同意带着这样的感受来读这句话。体会淳朴乡风。看见上了岁数的老人还如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？那，像我们这么大的孩子呢？(更换主语，引读句子,如：一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上,再在上面踏几个来回,直到满意了才肯离去）这真是——淳朴乡风,代代相传啊！所以作者深情地写道-—（搭石，构成了家乡的一道风景.)这是一道写满善良的风景。预设二：出示“每当上工、下工。。。..。给人画一般的美感。"指名朗读.理解“协调有序”。这几句话描述了一个怎样的情景?师：前面的——（生:抬起脚来），后面的——（生：紧跟上去）；我——（生：抬起脚来），你呢—-（生：紧跟上去）；你——（...
