333 教育综合考研完整笔记教育学第一章教育学概述1、 教育学的任务（名解):教育学以教育现象和教育问题为讨论对象，揭示教育规律,探讨教学艺术和教育价值,并指导教学实践。第二章教育质的规定性1、 教育是一种有目的的培育人的社会活动.2、 教育的基本要素及其作用教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。教育者是教育活动的主导者.受教育者：在各种教育活动中从事学习的人，包括在学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式教育中的成人学生。受教育者既是教育的对象，也是学习的主体.教育中介系统:是教育者与受教育者联系的纽带，是教育活动内容和方式.3、 教育概念教育广义：凡是有目的的增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，无论是系统的还是零碎的，有组织的还是无组织的,都是教育。它包括在家庭里、学校中和社会上所受到各种有目的的影响。教育狭义（名解)：主要是指学校教育。在教育教学理论指导下,遵循受教育者身心进展规律，根据一定社会现实和未来的需要，有目的、有计划、有组织的引导受教育者进行学习，提高思想品德，掌握知识技能，增强身体素养，以把受教育者培育成为追求和制造人的合理存在,促进社会进展的人。它不仅包括全日制的学校教育，还包括半日制教育、函授教育、网络教育等.义务教育(名解）：是国家统一实施的，所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公共性事业。学校教育(名解）：教育者根据一定社会要求、教育教学理论和受教育者身心进展规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，期望受教育者向预期质量规格进展的活动.第三章教育与人的进展1、 人的进展（名解)：一是把它与物种进展史联系起来,指人类在地球上出现及其进化的过程。二是把它与个体的进展联系起来，指人类个体的成长变化过程.2、 人的进展规律及其教育意义(一）顺序性(1）正常情况下，人的进展具有一定的方向性和顺序性,既不能逾越，也不会逆向进展（2）如儿童心里进展，他总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆，从形象思维进展到抽象思维，从喜怒哀乐一般情绪进展到道德感、理智感等高级情感。(3）人的进展的顺序性要求我们教育活动要循序渐进的进行。(二）不平衡性（1)人的进展并不是按相同的速度直线前进。（2)不同系统的进展起始时间、进展速度、达到的成熟水平是不同的，如神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后.(3)同一...
