XXX 同志素养教育与课程改革评估材料及评价意见XXX 中心小学2025 年 9 月 27 日XXX 同志素养教育、课程改革评估材料及评价意见该同志能仔细参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学老师职业道德法律规范》，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人.在工作上兢兢业业，备好每一节课,上好每一堂课，批好每一份作业,教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。一、素养教育教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.该同志与时俱进，担当起教育好每一位学生的历史责任,把爱心洒向每一位学生，充分鼓舞每一位学生的自尊和自信，关怀每一位学生的学习和生活，使每一位学生都能在他的爱心下健康地成长。他总能善于走进学生的情感世界，就把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐.他总是以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。平常工作中，该同志常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。他主动做好学生的思想工作，常常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，他和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育方法更具理性。二、课程改革新一轮的基础教育改革已经全面推开,在仔细学习新课程理念的基础上，他结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。他坚持在教研中教学，在探究中教书，在思想的升华过程中育人，同时，他积极参加学校的各项课程改革教研活动，密切注意和追踪本学科的进展趋势、最新教学科研成果积极参加科组的教研活动。在语文课上，他把语文知识与学生的生活相结合,让学生轻松学会生活中有用的语文知识，同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习能力.使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。 四、评价意见该同志积极实施素养教育,因材施教,注重激发学生的学习兴趣,开发学生潜能,培育学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展讨论性学习和课外实践活动，效果显著。具备了中小学一级语文老师对素养教育与课程改革的要求。 XXX 中心小学 2025 年 9 月 27 日
