“师生共读一本书”读书活动方案一、指导思想师生同读一本书,是为了让师生共同体验成长的欢乐.老师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料,还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣,净化心灵,完善人格塑造，产生一种深广的道德境界,这是对学生实施素养教育的一项基础内容,也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。 二、活动目的 1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯; 2、通过活动,引导师生实现从“阅读"到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化,构建最理想的成长文化生态； 4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设.三、活动主题:师生共读一本书。四、参加人员:总策划:董梓桂负 责:李启新、毛栋才、皮孟玲、吴磊执行人员:各班语文老师五、班级具体工作:1、保证学生有书读。书源：（1）班级图书角借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅，（4）节假日上书店、校外图书馆阅读等，（5）各科老师推举.2、保证学生有时间读书。（1）在校期间每天中午 12:10—12:30 为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读,任何老师不得挤占。读书时间还可以与讨论性学习、校本课程(自主课)、班队活动相结合,做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。（2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。（3）周末要求学生保证至少 2 小时的阅读时间。（2)、（3）条由各班主任、课任老师自行建立检查反馈制度,资料备查,作为“书香班级”评选条件。3、保证学生会读书。以各班主任和语文老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：（1）读物推举课——结合课内教材,推举读物——结合学生的阅读兴趣，推举读物——结合学生的年龄特征， 推举读物——结合本土的地方文化，推举读物(2)方法指导课指导内容包括:怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。（3)阅读赏析课就是让学生把阅读的书籍中自己最喜爱、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领悟全书的主要内容，学会归纳整理知识,掌握不同...
