选题描述题目：教学目标：大纲：讲义（500—1000 字）策划脚本总体设计：课件的颜色力求鲜艳，通过对色块的使用来区分并强化知识点
环节旁白内容音效画面描述素材来源片头音效炫目片头,推出课件标题“服装色彩的采集与重构”AE 制作导入服装的色彩究竟是从何而来的
真的是设计师胡编乱造设计来的么
旁白（女）配合旁白，逐一叠加呈现服装展示的图片PPT 录屏错
服装的色彩，来源于我们的生活
旁白（女）老师形象从右侧进入，以上图片变模糊变灰，在此背景上呈现醒目对话框，其中显示：“服装的色彩，来源于我们的生活
”PPT 录屏讲解知识点：采集重构常常，我们看着某件新衣服，不知怎么的就是特别喜爱，有时候，还会觉得这件衣服似曾相识
其实，这就是我们常说的由物引发的联想
旁白（女）老师形象、对话框、图片都消逝
配合旁白，呈现各种鲜艳美丽的衣服,左侧进入一个欣喜的女孩形象
并且适时出现字幕：“由物引发的联想”PPT 录屏我们身边充满丰富的色彩资源,今日我们要学习色彩设计的一种方式-—色彩的采集与重构设计法
什么叫做采集
采集是从色彩搭配和谐的各种视觉材料中获得服装色彩设计的灵感
比如，kenzo 从海洋中获得蓝色和白色
旁白（女)以上画面清空
画面中呈现四个区域,红色、黄色、绿色、蓝色，并纷纷在这些框中呈同色系的自然界的物体
之后，画面融合转场换为醒目标题：“色彩的采集与重构设计法”标题中其他字淡化，“采集”两字高亮，并在其下显示文字:“采集是从色彩搭配和谐的各种视觉材料中获得服装色彩设计的灵感
”画面的空白处依次出现两张图片:海洋；KENZO 的产品AE 制作那什么又是重构呢
重构是将采集到的色彩信息应用到服装色彩搭配中，获得新颖独特的服装色彩效果
旁白(女）图片消逝，“采集”两字淡化,“重构”两字高亮,并在其下显示文字:“重构是将采集到的色彩信息应用到服装色彩搭配中,获得新颖独特的服装色彩
