《寡人之于国也》讲义一、教学目标1、知识目标（1）了解孟子所提倡的“仁政"思想；(2）掌握本文涉及到的古汉语知识.2、能力目标（1）在熟读课文的基础上背诵课文；（2）理解文意,能够体会孟子的行文特色。3、情感目标(1）从孟子的言行之中体会中国传统文化的优秀内涵；（2）认识孟子思想的现代意义。二、教学内容1、了解孟子的“仁政"思想；2、理解文章大意，理清行文思路；3、重点字词以及语法知识的归纳；4、领悟孟子辩词的思想性、逻辑性，感受文章的语言魅力.三、教学重难点1、层层深化，分析孟子对治国得失的哲学思辩，站在现代的角度理解孟子的思想;2、领悟孟子辩词的思想性、逻辑性，感受文章的语言魅力四、教学方法1、诵读教学法。要求做到正确、流利、有感情，使文言文语感训练和优秀传统文化教育能够落到实处。活动方式力求生动活泼，或个别朗读、集体朗读，或轮流朗读、分角色朗读，读后有评，以评促读、加强对课文的理解和背诵。2、点拨教学法.本文选自儒家经典名著，语句看似浅显,内涵却较艰深。为此，在背景资料介绍、文化知识简介及比方说理的分析方面老师须对学生进行点拨指导，避开学生囫囵吞枣。3、讨论法。应与诵读同步进行，充分体现学生的主体地位.五、课时安排：2 课时六、教学过程第一课时［教学要点］简介孟子及孟子的仁政思想，初步掌握全文大意，理清文章层次。（一）、导入课文同学们,我们在初中时学过孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中“天时不如地利,地利不如人和"和“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今日仍然有很强的生命力。“得道多助”“失道寡助"还成为成语沿用至今。这充分说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大.今日，我们一起学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》.(板书文题）（二）、孟子生平及孟子思想简介1、学生结合注释①及课后关于孟子的介绍了解孟子。2、老师适当补充:孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义"行“仁政”，即实行所谓“王道”。其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。《寡人之于国也》就辛辣地嘲讽了以贤君自居的梁惠王，并生气地指出一些封建王侯自诩“为民父母” ,可实际上却“率兽而食人”，是人民的灾星。 《孟子》善用比方和寓言来说理，论辩技巧十分高超，这在本文中都有明显的体现.运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞...
