教育目的概述教案一、教学时间安排：1 学时;二、教学目标： 1、识记教育目的、培育目标、课程目标、教学目标等概念; 2、理解教育目的的应然性与应然性的意义； 3、理解教育目的的结构及其对现实的指导意义。三、教学的重点和难点：应然性教育目的与实然性教育目的教育目的的结构层次的换分意义四、教学方法：讲授法 讨论五、教学过程导入：人的活动都是有目的、有意识的活动,目的构成人的实践活动的一个基本要素,也是人的实践活动的一个基本特征.如蜜粉的活动与建筑师的活动之间的区别……六、教学内容：一、教育目的的涵义1、涵义:是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求。反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。2、教育目的的分类：（1）从内涵上讲，教育目的具有广义与狭义之分。广义的教育目的指的是存在于人的头脑之中的对受教育者的期望与要求。这种教育目的是每个人对自身接受教育，或者教育能够给每个人带来什么的一种预设。狭义的教育目的指的是国家对培育什么样人才的总要求.这一教育目的是由国家提出的，对各级各类学校培育什么样的人才的总要求。(2）从形态上分，教育目的可分为理论形态与实践形态.理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。 实践形态的教育目的是教育工作者或者与教育有直接联系的人，在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。教育目的的应然层面与实然层面之间，是一种普遍与特别的关系,也是一种价值与事实的关系。（3)教育目的概念辨析。教育目的是“培育人的总目标。反映了一个国家整体的终极的教育意图,它要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培育人的哪些身心素养。也就是说要把受教育者培育成为什么样的社会角色和具有什么样素养的根本性问题，含有一定的方向性，是教育实践活动的出发点。根据一定社会生产力、生产关系的需要和人自身进展的需要来确定。”它具有历史性，不同的社会、不同的历史时期，需要不同的社会角色，就决定了具有不同的教育目的。教育方针是指“国家为了进展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面的进展需要制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想.内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。" 它具有行政性和法规性的权威,主要规定教育为谁服务，培育什么样的人。（4）教育目的的特性教育目的具有超越性和理想性，渗透着目的...
