教学设计基本信息名称《春 》执教者课时第一课时所属教材目录七年级.上教材分析《春》是一篇写景抒情散文,她是散文中的精品。朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，也饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生以及人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。学情分析学生可以通过预习领悟课文内容，把握课文大意。但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地合作探究学习。个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较强,学习较为被动。教学目标知识与能力目标1 总体感知课文内容 2 学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法 过程与方法目标1．诵读教学法。本文是篇美文，语言简洁明快,形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶. 2．点拨法.课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，老师在疑难处给予指导点拨。 3．课堂讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧情感态度与价值观目标培育学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。教学重难点重点学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法难点把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴。写评析。教学策略与 设计说明 铺垫：减轻学生的焦虑，最大限度地确保学生的轻松、舒服的心态，专注于上课。有层次教学：老师要不时地返回主题,而不要致力于一时的掌握，这样，知识能得到不断强化,上课时失去学生参加的危险就减至最小。。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）老师活动学生活动设计意图一 。 课堂导入：预设2 分钟，二. 课前预习3 分钟1。同学们好！今日我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词,大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢?（调动同学们的积极性）,根据同学们的回答做出引导和评价。 板书:春2.检查课前预习任务大家都从不同的方面表达了自己对词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……色彩：绿色（柳树、小草）、红色(山茶花)、粉色（桃花)、白色（梨花)……诗句： 孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"-—...
