16. 桥第一课时【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、理解字义、句意，归纳出段意；3、能正确、法律规范地听写本课的生字。【教学过程】一、板题示标1、师:同学们，这节课我们来学习 16 课,请和老师一起书写课题。2、师：从课题中，我们可读出什么？3、师：学习课文之前，我们首先要明确本节课的两个学习目标：请看：1、正确、流利地朗读课文.2、能正确书写本课的生字，并能当堂听写。4、师：目标明确的请举手,能够达到的请放下。大家信心十足！现在,我们来进行第一场竞赛。二、第一次“先学后教"：比读书 第一场竞赛（比谁能正确、流利地朗读课文。）1、自由朗读课文。要求:字音准确，句子流利，如有不认识的字问同桌或举手问老师。2、师：质疑问难：有没有不认识的字.（假如有师板书在黑板上）3、师出示带音节的词语，学生认读.Páo xiào fēng níng tǎng sì jiū咆哮 疯狂 狞笑流淌 放肆 揪心 bào dèngshēn tángchān diàn猎豹 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠4、去音节检测咆哮 疯狂 狞笑 流淌 放肆 揪心 猎豹 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠5、朗读竞赛，比谁的字音准、句子流利，声音响亮. （1）、指名轮读课文 （2）、有错及时纠正，没错就接着读 （3）、师适时板书。 师:字音读得准确，句子读得流利，接下来我们进行第二场竞赛：比理解课文内容三、第二次先学后教：比读懂课文(一)、学习第 1 至 4 自然段指名读第 1 至 4 自然段，把不理解的词语画出来，思考：第几自然段写了什么内容？1、 理解词语：咆哮:形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文指洪水来势凶狠，奔腾呼啸。狞笑：凶恶的笑。本课是形容洪水的凶狠、可憎.2、 指名说，师生沟通.段意：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。(课件出示）（二)学习第 5 至 13 自然段分别指名读 5 至 13 自然段，把不理解的词语画出来，思考:这几个自然段写了什么内容？ 1、理解词语：清瘦：指人瘦。跌跌撞撞：形容走路不稳. 2、 指名说,互相沟通.段意：面对死亡的威胁，老汉先人后己，组织村民撤离。（课件出示)(三）学习第 14 至 23 自然段齐指名读第三自然段，把不理解的词语画出来，思考：这两个自然段写了什么内容？1、理解词语。2、指名说，互相沟通。段意:桥塌了,老汉以身殉职，小伙子也失去了生命.(课件出示）（四）学习第 24 至 27 自然段指名读第 24 至 27 自然段,把不理解的词语画出来，思考:这几个自然段写...
