《次北固山下》教案教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第 68 页
教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受赞扬的名句
这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象,但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹
全诗意境优美，情景交融,抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情
教学设想:以学生诵读为基础,通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义——感悟抒情—-拓展达理--背诵体悟四个环节，由浅入深,由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受中国诗歌的思乡情感
教学目标： １．掌握诗歌的内容并背诵全诗
２．品位诗歌意境,领悟诗歌主题
３．感受中国诗歌的思乡旋律
多媒体运用:电脑教学平台 教学过程: （一）导入新课 王湾是洛阳人，于先天元年，即公元 712 年，也就是杜甫出生那年中了进士
他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗《次北固山下》
王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今日我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”呀
（二）朗读明义 1．学生自由朗读
2．听老师范读
3．作朗读指导并齐读
（提供舒缓背景音乐：马思聪的《思乡曲》） 次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬
海日/生/残夜,江春/入/旧年
乡书/何处达
归雁/洛阳边
4．参照注释，同桌互译诗句
（老师巡视，帮助学生解决疑难) 投影： ① 客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路
镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路"与“舟行"相对应
② 潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,
