《雁门太守行》教案教学目标：１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗
２、品味诗歌意境,领悟诗歌主题
教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵
教学难点：通过对诗歌意境的艺术再加工，培育学生的想像能力，领悟诗中流露出的思想感情
教学方法：1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌
2．采纳点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情
教学过程:一、猜谜导入上课开始，我们先玩一个抢答游戏
请听题：①唐代②年少早逝③诗鬼” 请根据提示猜一人物名
(李贺）二、作者与背景简介:李贺（790—-816)，字长吉,福昌（今河南省宜阳县西）人
他是唐代中期浪漫主义诗人的代表,年少时在诗歌创作上就已有成就
有“诗鬼”之称
—生抑郁，27 岁病逝
他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志
今日我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》
《雁门太守行》：乐府旧题,多写边塞征战之事，表现爱国之情
作此诗李贺仅17 岁
三、初读，体味韵律美
1、请同学朗读，注意朗读节奏；点评2、老师范读，生自由朗读
四、精读，感受意境美1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现
诗中写了三个时间段，请你找出来
——白天——傍晚——夜里
2、诗人分别描写了哪三个画面，请你根据时间顺序概括出来
白天-—首联:敌军压境，官军戒备森严； 傍晚——颔联：激战后的惨烈；夜里——颈联:官军夜袭敌军阵地
3、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危险
首句渲染了怎样的气氛
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”:首句既是写景，也是写事，以比方和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危险形势
一个“压”字,把敌军人马众多，来势凶狠，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来
次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，
