一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标:知识与能力目标：初步学会配制一定溶质质量分数的溶液过程与方法目标:通过实验练习，让学生掌握溶液配制的基本步骤情感态度价值观目标:让学生在练习中,了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习的终极目标是为社会服务重点和难点:重点：配制一定溶质质量分数的溶液难点：配制一定溶质质量分数的溶液实验准备:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管氯化钠、蒸馏水教学过程：【课前导学】：多媒体展示：医用生理盐水的标签讨论：该标签中的 0。9％是什么含义？那同学们想不想自己亲自配制 0。9％的氯化钠溶液呢？引出本节的内容:如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【探究学习】自学指导：我们先看一下桌子上的药品（托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管氯化钠、蒸馏水），请同学们回想托盘天平以及量筒用法的使用注意事项。老师提问学生：托盘天平正确使用的方法：（1)放：把天平（水平）放置；（2）移：把游码移到标尺左端的（零刻度)处 (3）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的（中央）； (4）称（左）物（右）码，用镊子向右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡；(5)读：（砝码质量加上游码质量） 就等于物体的质量；(6)整:用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。(老师点评学生回答，并对容易出错的问题进行强调) 再次提问学生：量筒正确使用的方法：量筒可用来量取液体的 (体积),准确量取一定体积的液体，还需要的另一种仪器是 (胶头滴管）．使用量筒时，量筒必须放（水平） ，视线与量筒内液体 （凹面）保持水平,再读出液体的体积．若仰视，其读数比实际体积（偏小）（填偏大或偏小或不变）老师引导学生认真阅读 47 页课本,一起来总结出配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤。 一、配制溶液的一般步骤为（老师提问学生)：1 计算溶质的质量=50g*6％=3g水的质量=50g-3g=47g2 称量:用托盘天平称量所需氯化钠的质量,放入烧杯中（强调不能把化学药品直接放在托盘中）3 配制：用量筒量取所需的水，倒入烧杯中，并用玻璃棒搅拌(提问学生玻璃棒的作用，让学生在学习新知识的同时复习旧知识）4 装瓶，标签。学生分组实验,老师针对每组出现的问题及时纠正，并强调量筒读数的问题以及天平的使用方法。老师总结:用第一种方法我们完成的相当出色,但有时候我们用的不是纯净的溶质，而是某溶质的溶液，那在配制的时候又该怎么操作呢？学生:往里面加水啊老师：不错，我们现...
