个性化辅导方案一、学生个性分析1、基础不全面、不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足,有待归纳完善。2、答题时的书写格式不法律规范、逻辑不清楚.3、害怕做大题，做大题时没有仔细思考，且对题目的分析能力有待提高.4、知识的综合运用能力较差,当多个知识点一起使用时,学生往往只能想到一到两个知识点。5、性格内向，不爱说话，不喜爱沟通。二、教学辅导欲达目标1、查漏补缺,巩固基础,梳理知识体系，使数学知识系统化。2、法律规范书写格式,培育逻辑思维能力，使答题时条理清楚.3、消除对大题的恐惧心理，树立学生数学学习的信心。4、通过知识的回顾和例题的讲解、练习及数学学习方法和技巧的指导，提高学生数学知识的综合运用能力，学会举一反三，推理归纳。5、调调动学生的情感，尊重学生，关怀学生，了解学生的学习心理，使学生感到老师的温暖，培育学生与老师的感情。三、拟采纳的方法或措施1、对学生各个知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型练习加深对基础知识的理解和运用。 2、加强书写格式的练习，法律规范书写格式，细心教导答题时的因果关系，使答题时条理清楚3、坚持进展学生的自主学习，充分发挥学习学生的主动积极性，根据学生学习数学的特点，热情关怀，循循善诱。4、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误及时找出原因，要求学生仔细改正，培育学生独立完成学习任务的良好习惯。 5、教学中，加强学生思维能力的培育和非智力因素的培育。多设计数学活动，扩大学生的视野,拓宽知识面，培育学习数学的兴趣，进展数学才能,发挥学生的主动性，独立性和制造性。四、教学辅导进度计划模块内容课 时数阶段目标全 等 三角形全等三角形的性质及推断4熟练掌握全等三角形的性质和各种判定条件运用.轴对称轴对称的性质及画法2掌握轴对称的性质和画轴对称图形。实数平方根和立方根及相应运算2掌握平方根和立方根的运算一 次 函 一次函数的性质和图像及 4了解一次函数的性质和数位置关系，一次函数的解法图像及位性质和图像及位性质和图像及位性质和图像及位置关系，熟练 掌 握 一 次 函 数 的 解法。整 式 的乘 除 与因 式 分解平方差和完全平方公式，整式的除法及因式分解2熟练掌握多项式熟练的运算
