个人师德先进事迹材料我是一名平凡的高中老师,任教高中数学教学六年，执教高三毕业班三年，担任班主任三年，自工作以来我始终以一个优秀老师的标准严格要求自己,爱岗敬业;在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评.梳理工作的点滴，总结如下:：在教学实践中，我潜心讨论中学数学教学,积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知,培育学生自主探究能力和合作精神.并能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课，撰写教学论文,参加教研课题讨论。每学期都能按要求仔细制订好教育教学工作计划,根据学生的个性，理论联系实际,因人因材施教，提高学生的数学素养和探究能力,培育数学兴趣。仔细备好、上好每一节课,对不同的同学制定不同的目标,实行不同的教学手段，布置不同的学习任务，真正做到了因材施教，让不同层次的学生都得到进展。课外还常常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣.期间，我所任教的班级，数学成绩名列前茅，在 2025 年全国数学竞赛中我所辅导的学生获得了全国数学竞赛一等奖,我被评为优秀辅导员称号，在 2025年我辅导的学生获得了高二年级市三科数学联赛一等奖，在 2025 年我辅导的学生孙明浩同学获得了全国希望杯竞赛二等奖，我在 2025 年全县教学教案检查评比中获得高中学段数学二等奖并得到了评课组的高度评价.一份春华，一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。下面我浅谈一下我在工作的所获所得，与各位同仁分享我的一些感悟，作为一名数学老师，在工作中我感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽,效果好，说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，我们上学的时候，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间,对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯.现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、网络，很有个性,民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。 与学生相处得好,...
