中班科学活动 水的秘密说课稿 一、说教材 （一）说教材内容《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象
"而水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜爱的东西，幼儿常常利用盥洗的时间玩水，因为他们觉得水很有趣
针对幼儿的这一特点，我设计了《水的秘密》这一活动，为幼儿创设操作环境，提供丰富的操作材料，充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官，让幼儿在活动中去探究、发现水的秘密，成为主动学习者、探究者
（二）说幼儿中班幼儿的好奇心和求知欲较强，思维能力和动手能力得到了一定的进展，能运用多种感官感知事物的特性，并能通过简单的实验发现一些奇妙的现象
而玩水又深受幼儿的喜爱，所以我设计了本次活动
（三）说活动目标根据中班幼儿的年龄特点和身心进展特点，我从情感、能力和认知这三方面出发，确定了本次活动的目标：情感目标：萌发对水的探究兴趣
能力目标：感知和发现物体在水中的溶解和沉出现象
认知目标:知道水是无色透明、无味且会流动的
根据中班幼儿现有的认知水平，我把目标三：“知道水的无色透明、无味且会流动的”确立为本活动的重点，把目标二:“感知和发现物体在水中的溶解和沉出现象"设置为本活动的难点
（四）说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件
”我做了如下准备： (1)老师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，三个黑盒色子；盛有清水的大量杯，筷子，糖(2)幼儿材料准备:能盛水的小容器若干；糖、盐、奶粉等若干；筷子若干;泡沫板、羽毛、小石子、玻璃珠、螺丝帽等各种不同质量的物品若干；记录表（每组一份）；抹布二、说教法： 《纲要》指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动
