第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 ）累计教案 1 个课题(内容): 介绍乐高积木 第 1 课时 教学目标:1、学生初步了解乐高积木，培育兴趣。2、介绍乐高积木的有关历史。教学重难点: 学生初步了解乐高积木，培育兴趣。板书设计： 初识乐高积木教学过程:1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出漂亮的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今日所要实践的到底是什么呢？(引出课题）今日我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有 85 年的进展历史,追本溯源，还得从它的金字招牌 LEGO 说起。商标“LEGO”的使用是从 1932 年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”,意为“play well”（玩得欢乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在 Billund 地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式,最新的图标是 1998 年制作，它是在1973 年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆(Billund)，占地 12000 平米，离公司总部也不远,LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。（图片展示）3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候,不仅仅锻炼了动手能力,还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培育了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思： 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清楚的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像.第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 ）累计教案 2 个课题(内容)： 乐高积木的认识 第 1 课时 教学目标:1、介绍乐高积木的制作材料。2、激发学生乐高积木的热情。教学重难点:激发学生乐高积木的热情。教学过程： 1、展示乐高积木作品。看了这么多如此漂亮的乐高积木,许多人可能会产生这样的想法:乐高积木是如此漂亮，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。假如你会缝纽扣的话，那你就会搭制...
