书法进校园汇报材料

坪塬学校开展“书法进校园”活动汇报材料根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》等文件精神，本学期开学以来，我校积极做好国粹文化传承工作,深化开展“书法进校园”活动，在全校三年级至九年级都开设了书法课，每周安排一节书法课,配备兼职书法老师,大大提高了师生联系书法的积极性，营造了浓厚的书香校园氛围。同时,通过创新载体、搭建平台、举办大赛、布设展览等多种形式,组织观摩活动,博采众长,提高广阔师生的书法水平.一、工作目标（一）培育学生良好的书写习惯，使学生能法律规范、端正、干净、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素养.（二)建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性,逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量.（三）建立书法教学老师队伍，争创书法教育示范学校。(四）面对全体学生,使学生养成良好的书写习惯,陶冶他们的情操.对有书法特长的学生进行重点培育，加强指导，培育一批优秀的书法人才.二、总体要求1。课时要求。根据省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》，主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要根据课程标准要求开展书法教育,其中三至九年级,每周安排 1 课时的书法课。2。教学要求.本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素养的原则，从书法教学实际出发,根据具体条件，灵活安排书法教育，可通过长短课结合,课内外配合,书法兴趣小组,书法竞赛等开展丰富多彩的书法教学活动。遵循短课时、高效率原则，做到有计划、有备课、有作业、有评价。3.写字要求。书法教育应培育正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。一至三年级着重培育学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到法律规范、端正、干净；三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学，随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观,并学写法律规范、通行的行楷字，提高书写速度.4.使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培育初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。5.考查方式。一、二年级的期末或学年评价不采纳书面测查方式，可按与平常教学活动相近的方式，通过对学生的观察和与学生沟通进行评价。三至九年级的期末或学年考查可采纳水平达标的方式.三、师...