第四节 人体内的气体交换教学目标：知识与技能目标 1、概述肺泡内的气体交换过程2、概述组织里的气体交换过程.过程与方法目标 1、尝试探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化. 2、通过观察气体扩散作用实验，提高分析问题和解决问题的能力。 3、通过活动，提高自主、合作和探究学习的能力.情感态度和价值观目标通过组内合作和组间竞争，培育团队精神和竞争意识。教学重点： 1、概述肺泡内的气体交换过程2、概述组织里的气体交换过程.教学难点：1、说出气体交换的原理。2、培育团队精神和竞争意识.课时安排：1 课时教学方法：讲授法、实验探究法、引导探究法课前准备:人体内气体交换视频教学设计：导入:展示图片，拥挤的公交车设问：当你进入这样拥挤的公交车中，呼吸时有什么感觉?为什么？生:闷，二氧化碳浓度太高，氧气不足.师：我们都每时每刻都在进行着呼吸，人体所需的氧气来自空气，空气中不仅有氧气,还有氮气和二氧化碳等其他气体。氮气等大部分气体不能被人体所利用.当呼出气体时,它们与代谢废物二氧化碳等气体又回到空气中。在这一吸一呼之间，气体成分的含量发生了怎样的变化呢？生：呼出的气体中二氧化碳增多了。师：怎样检验呼出气体中的二氧化碳呢？生：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。师：如何证明二氧化碳含量的不同呢？生：可以通过比较浑浊的程度。浑浊程度越大，二氧化碳含量越多。师:请同学们阅读课本探究实验，思考以下问题：一、探究实验：呼吸时二氧化碳含量的变化小组讨论:1、 这位同学的实验能够得出相应的结论吗?2、不足之处主要是什么?如何改进？ 3、通过实验能得出什么结论？ 小组展示：1、该同学实验不能得出相应的结论。2、不足之处：缺乏对比，吸入的气体和呼出的气体形成对比，并保证二者量相等。3、通过改进后的实验得出，呼出气体比吸入气体中的二氧化碳含量多。师：分析表中数据,吸入气体和呼出气体成分有什么差别？生:氧气含量减少,二氧化碳含量增加。小组讨论：人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的含量发生了明显的变化，这种变化是怎样发生的呢?生：这是人体内气体交换的结果.二、人体内的气体交换过渡：通过前面血液循环的学习我们知道,人体内的气体交换分为肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。请同学们观看视频，并思考以下问题：自主学习肺泡内的气体交换 •1、发生在肺泡与什么之间的气体交换? •肺泡与血液 •2、氧气和二氧化碳的运动方向如何？ •氧气进入血液...
