课题: 《代数式的值》教案姓名： 吴海波 科目：数学学校：芙蓉中学 年级：七年级教学目标：一、知识目标:1、了解代数式的值的概念。2、会求代数式的值.3、会利用求代数式的值解决较简单的实际问题.二、技能目标：1、培育学生准确运算与观察概括的能力，并适当渗透对应的思想；2、通过例题的讲解培育学生良好的学习习惯和思维品质，提高运算能力.三、 情感态度价值观目标：1、使学生明白数学源于生活又服务于生活。2、让学生在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，从而使学生更加热爱数学,热爱生活。教学重点：求代数式的值教学难点：了解代数式的值的意义，变式训练知识的应用课堂模式：启发式，讲练结合式过程与方法：学、交、导、练教具准备:小黑板，导学案教学过程：教学环节教案学案设计意图一、激发情趣，导入新课。考考你：1.长方形的长为 a,宽为b，则长方形的面积用代数式表示为；当 a=8，b=4 时，面积为;当 a=9，b=3 时，面积为.2、苹果每千克 10 元,买 a千克苹果要用元。当 a=2时，要用元，当 a=3。5时，要用元。 学生独立完成，共同订正 , 指 名 板演。从 生 活 实 例引 入 课 题 ，让 学 生 了 解数 学 源 于 生活 ， 激 发 学习兴趣。复习了列代数式,导入自然。二合作交流探究代数式的 概 念 问 ： 根 据 上 题 ， 谁 能 说说，什么叫代数式的值？归纳：用代替代数式中的字母，根据代数式指名的运算，计算出来的叫做代数式的值 。思考:1、上题中,当 a=3 与a=4 分别代替代数式中的字母所得到的值相等吗？ 2、上题中,a 可以等于 负 数 吗 ？ 可 以 为 分 数吗？为什么?小组讨论后，指名口答结 论 ： 1 、代数式中，字母取不同的值，代数式的值一般是 不 同 的 ,因此，代数式的值一定要交待是字母取几时的值，所以书写格式是：“当 时 = ” 2 、 求 代 数式的值时字母的取值一定要使实际培 育 学 生 归纳 ， 分 析 能力 及 语 言 表达能力新知三、应用提升问 题 有 意义.怎样 求代数式的值做一做例 1、当 a=-3 时，求 a—2a+6 的值； 当 x= ，y=-2 时,求的值。讨论：1、现在你们能归纳，求代数式的值有哪些步骤吗 ?2、从上面的运算过程,你们能说说代数式的值在计算时需注意什么？小组活动，经历计算、讨论、沟通、合作，展示的过程。通过练习使学生会求代数式的值。由学生表达沟通加深印象，通过写一写法律规范书写格...
