1、中国学生进展核心素养，以培育（全面进展的人)为核心。2、 通常我们把"素养”理解为（ 由训练和实践而获得的技巧或能力 ）。3、 老师担负的责任是一个国家、一个民族乃至人类的( 进展质量 ），所以其作用和地位不容小视。4、"诸生为什么而读书？"少年周恩来的回答是（为中华之崛起而读书 )。5、爱学生，要(尊重平等 ）地看待学生。6、对学生的关怀，就是有（ 仁爱之心 ），有了大爱，不自私，善良，就会让每个孩子都沐浴在爱的阳光中。7、随着社会的进展和进步，教育理念不断更新，老师要树立新的（ 人才观教育观 ）讨论与时俱进的教学方法和手段，顺应时代的要求。8、假如班主任老师在工作中方法陈旧，不思进取，就会导致教育教学的( 僵化 ）。9、班主任的知识构建应该是网状的，既要掌握一般老师应具备的知识,还应该有( 班级管理 ）的特定知识储备,这样才能更好地完成班主任工作。10、班主任应具备的条件性知识，即指导学生(身心进展 ）的知识和评价学生学习的知识。11、班主任的（ 学习力 ）对学生的影响是及其巨大的，爱读书的班主任能带出爱读书的孩子,会学习的班主任也能带出会学习的孩子.12、班主任比学科老师更多了鼓舞学生（ 在生活中实践、在生活中提升能力 ）的任务.13、班主任的学习力应聚焦在以下三点: 学习新知；学会提炼；（ 终生学习 ）。14、老师通过自身成长，强大了内心世界,提升了（ 精神追求 )，可以对学生产生积极正面的影响,让学生的精神营养有了基础。 15、（ 语言 ）是教育工作者的重要工具,是传播知识和影响学生的重要手段。16、班主任的语言表达，最基础的应该做到（ 清楚准确 )。17、因为班主任常常要做辅导讲话、总结班会、约谈家长，所以要有（即兴发表 ）的能力。18、班主任老师在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而（ 有针对性 ）的语言反应.19、班主任与家长沟通过程中需要考虑家长的性别、年龄、职业、身份等，这样与其说话 ,才能做到( 适合 )得体。20、自我认识是指一个人对自己及自己与（ 周围环境关系 ）的认识，包括对自己存在的认识，对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。21、自我认识不是个人孤立地闭门修养，而是强调要结合（实践 ）和学生的集体活动来进行。22、班主任设计的活动，可以让学生从同伴的（ 态度 ）来认识自我。23、老师和父母的最大魅力就是帮助孩子形成自我认识的（ 能力）。24、学生们在班主任老师设计的内容丰富、形式多样...
