体积单位间的进率教学内容: 体积单位间的进率（人教版五年级下册 P34～35）。教学目标：1、理解并掌握体积单位之间的换算方法,并能正确进行换算.2、在学习过程中，培育学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。3、在探究体积单位进率的过程中,获得积极学习的体验，增强学好数学的信心.教学重点：掌握体积单位之间互化的方法。教学难点：理解相邻体积单位之间的进率是 1000 的推导过程。教学过程：一、复习准备,情景导入1、 老师提问:⑴ 常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？1 米＝10 分米 1 分米＝10 厘米米分米厘米练习:4 米=( )分米=（ ）厘米⑵ 常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？1 平方米＝100 平方分米 1 平方分米＝100 平方厘米平方米平方分米平方厘米练习：500 平方厘米=（ ）平方分米=（ )平方米2、 通过“老虎和狐狸分蛋糕”的故事引出课题(板书课题：体积单位间的进率）二、问题导入，探究新知（一）体积单位间的进率1、认识立方分米和立方厘米的关系。问:（1）棱长是 1 分米的正方体的体积是多少？（2)想一想，它的体积是多少立方厘米？⒉ 老师课件演示.方法一：因为 1dm=10cm，所以棱长是 1 分米的正方体也可看作棱长是 10 厘米的正方体。1×1×1＝1 10×10×10＝1000方法二：假如把棱长 1dm 看作是棱长 10cm，那可以切成 1000 块 1的小正方形。板书:1=1000⒊ 推导立方米与立方分米的关系.⑴ 老师提问:请同学们猜想一下 1 等于多少立方分米？（2）引导学生通过观察电脑动画图后，学生口答老师板书:1=10004、小结：1=10001=1000 相邻体积单位进率是 1000（二）体积单位的互化。 老师：在日常生活、工作和学习中，常常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题.1、出示例 3:(投影）（1） 3.8 是多少立方分米？(2）2400 是多少立方分米？老师：审题时要注意什么？如何计算？并说出这样计算的理由？学生边讨论边试算.然后归纳,并派代表说一说想 ： 因 为 1 立 方 米 ＝ 1000 立 方 分 米 ， 3.8 立 方 米 有 3.8 个 1000 立 方 分 米 列 式 ：1000×3。8＝3800，填 3800（第 2 题同上理) 2400÷1000＝2.4，填 2.4老师：对比这两道小题，说一说这两道题有什么不同？学生讨论后归纳,老师再小结投影： 高级单位低级单位2、巩固练习 (学生独立完成并点名汇报结果)3、 出示例 4:从中...
