体育课的教学流程一、课前准备 1。根据本节课所学内容检查和布置好场地和器材。 2.课前对学生加强安全教育,树立学生的安全意识. 3.在教育学生全面进展身体素养的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成.二、上课要求（一）准备部分 准备集合：上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况，做好记录，检查学生服装，安排见习生,体育委员整好队后，下达立正口令,报数,体育委员向老师报告人数,随后教室面对学生立正，师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。 准备活动:根据所学项目、内容设定,目的：热身、调节运动身体机能,保证运动强度的合理分配,在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，(必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标.（二）基本部分 讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准。（三）结束部分 体育老师应按时下课，下课前集合队伍对本节课进行小结，然后师生相互致意，宣布下课,同时安排同学收回器材。体育课各个环节的时间安排 1.准备部分：10-—20 分钟 2.基本部分：40——50 分钟 3.结束部分:05--10 分钟教学流程包括三方面：一、创设问题情境，激发学习情趣-—--—-—引发探究欲望。1、联系生活实际及热点问题,创设问题情景。 单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境,给出一些新奇的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培育他们形成正确的数学思想和数学方法。 2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。 学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素.在新旧知识的连接点，老师要善于发现学生的认知矛盾,甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识.二、优化师生关系，激发学习情感-———-—-营造探究氛围。1、留出空白，放手让学生自主探究。 如在课堂教学中老师可以在下几个环节中留出“空白”，让学生去探究、思考。（1）在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”；（2）在提问后留“空白”;（3)当学生对知识认识模糊时留“空白”；（4）在概括结论之前留“空白"；（5）在出现错误之后留“空白”;（6）在出现难题时留“空白”. ...
