信息化教学设计模板老师陈宇专业(学科)语文专业教学课题《致橡树》学时安排一课时教学年级中职一年级所选教材高等教育出版社《语文》基础模块上册一、学习重点、难点学习重点：美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领悟诗歌情感；学习难点：意象的表现手法二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）本次教授的学生是来自职专一年级。大多数新生来自农村，语文基础较薄弱，不敢展示自我，协调、合作、语言表达能力较差；不喜爱枯燥的理论学习和常规的教学方式。因此，老师不仅要为他们制造一个良好的、轻松的学习氛围，充分调动参加积极性；还要开展有梯度和选择性的训练，为他们各方面能力的提高提供更多的实践机会,让学生找到新的学习动力，成为学习的主人。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择(打√)（1)WEB 教室√（2)局域网(3）城域网（4）校园网(5）因特网（6）其他2．学习资源类型（打√)(1）课件√(2）工具（3）专题学习网站（4)多媒体资源库√（5)案例库（6）题库（7)网络课程√（8）其他 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）师在课前制作 PPT，上网搜集资料.学生在课前在网络上学习、搜集资料文本、音频视频等，根据老师问题进行学习.四、学习情境创设1．学习情境类型(打√）（1）真实情境√(2)问题性情境(3）虚拟情境（4）其他2．学习情境设计问题情境引领贯穿教学小组合作学习。五、教法学法设计诵读法、探究法六、学习活动组织1．自主学习设计（打√,并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动老师活动（1)抛锚式(2）支架式 √ PPT 小组合作，竞赛 问题引领,退位教学(3）随机进入式 （4）其他 2．协作学习设计(打√,并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动老师活动（1）竞争√网络预习分组竞争退位指导（2)伙伴 （3)协同 √ 网络预习 小组学习 隐性指导（4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3．教学结构流程的设计一、导入：(播放苏芮演唱的《牵手》）1、是啊，牵了你的手，今生就要一起走.从这首歌中我们听到了“执子之手，与子偕老”的那份坚贞执着的爱情。爱情也是文学作品中一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好,表达自己的爱情观.从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情,今日我们一起来倾听一位新时代女性当代朦胧派女诗人舒婷的爱...
