信息技术应用能力各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢信息技术应用能力 2025 年 5 月教育部颁布了 《中小学老师信息技术应用能力标准》 《中小学老师信息技术应用能力课程标准》 信息技术应用能力标准 技术 素养 了解教与学适用的信息技术设备及工具类型,熟练操作常用信息技术设备及工具;资源与平台：从多种合法途径获得教学与管理适用的资源及平台，并能根据需要选择、修改或构建；在不同的设备、工具与平台之间,流畅地转换和衔接；对新媒体、新技术和新应用敏感,具备自学能力；具有信息道德与信息安全的意识，并能指导学生的行为。 合理应用技术手段提升学情分析的科学性；根据课程标准和学生特征设计学习目标，合理确定信息技术融合的切入点；根据学习目标设计评价方案，并选择恰当的技术手段加以优化；选择适用的教学策略与方法,设计信息技术融入的学习资源与学习体验，帮助学生掌握核心内容、提升综合能力；保证绿色、安全、平等的信息技术应用环境。 通过恰当方式，吸引并保持学生的兴趣与注意力，促进有效互动;针对性地观察和收集学生反馈，对所产生的问题进行实时干预和有效调整；利用技术手段提高生成性资源收集与管理的效率;动态调整教与学的组织形式，保证学生在集体、小组和个别学习的状态下均能平等获得技术资源；有意识地、持续性地培育学生的技术素养；通过多种途径，充分挖掘和利用学生、家长和专家资源；灵活处理信息技术应用过程中的意外状况。 利用技术工具支持学生成绩的统计、分析与呈现，提高评价效率和科学性。利用技术工具持续收集有关学生学习风格与认知习惯的证据，为学生的个性化进展做好准备。利用技术工具收集和整理学生的学习过程材料和学习成果，支持学生的进展性评价。选择、设计或开发适当的策略和工具,评价数字化资源、工具和平台的质量和教学适切性。选择、设计或开发适当的策略和工具,评价学生在信息技术环境下学习过程和数字化作品。 能够利用信息化手段诊断教学中的问题和进行教学反思;能够根据自身专业进展需要猎取适应的学习资源和开展持久学习；能够利用信息化手段进行协同教研和创新 计划与 准备 组织与 管理 评估与诊断 学习与进展 基本要求：应用技术优化课堂教学 进展性要求：应用技术转变学习方式 课程标准 教育部文件 • 老师厅〔2025〕3 号 2025 年 5 月27 日 • 老师厅函〔2025〕7 号 2025 年 5月 30 日 MPLSVPN 技术在电力信息...
