信息技术应用能力提升研修总结 信息技术应用能力也是老师应具备的基本能力,老师具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助老师提高教学能力和教学水平。这次参加奥鹏信息技术应用能力专项培训，感觉非常有意义。在网络研修的日子里,每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、浏览简报……已成为的每天的必修课。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对我以后的教学起到了一定的指引作用,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。通过本次教育培训,收获甚多,受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏.现将培训情况与自己的收获总结如下:一、思想认识得到了提高。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，明确了数学教学要树立“大生活”的教育观念，老师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道,点燃学生学习数学的兴趣,即“授之于渔”的作用，老师应重视为学生创设数学学习的大环境。其次,明确了数学教学要注重“人文精神”的培育,教书育人,教书只是手段，育人才是目的，在数学教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位,启迪智慧，感悟人生，数学老师在教学中应多一些人文关怀,承担起人格教育和人文教育的双重任务,既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴,厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识,使他们全面进展，茁壮成长。第三数学教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与进展，数学教学也必须面对现代化、面对未来、面对世界、面对国家经济建设和社会进展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。二、对课堂教学感悟的几点收获。数学课堂教学是形式多样的活动。认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示等活动；可深化实际调查讨论，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探究、归纳等.力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力.数学课堂教学是讨论、合作、沟通的融洽.课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、沟通、合作首先有利于...
